王晓波

【内容摘要】随着科技和经济的持续进步，小学教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。现如今我们国家已经进入了信息化时代，互联网技术逐步应用到了多个不同的领域之中，教育行业亦是如此。为此，班主任工作需要做到与时俱进，尽可能将信息技术应用其中，以此改善原有的工作模式，提升工作效率，促使学生们的学习效率得到进一步提升。本篇文章将阐述当前小学班主任工作在应用信息技术时存在的主要问题，并对于具体改进的方法提出一些合理的见解。

【关键词】小学 班主任 信息化 工作效率 建议 探索

引言

从现阶段发展而言，班主任的工作变得越来越复杂和间距，因此有许多全新的问题需要面对。为此，班主任自己必须改善原有的思维模式和行为习惯，在管理工作中应用信息技术，以此促使管理工作的效率进一步提升，进而使得育人的效果得到全面优化。

一、当前小学班主任工作在应用信息技术时存在的主要问题

1.班主任的教育理念过于落后

虽然我们国家素质教育开展已经很多年了，但是由于常年受到应试教育的影响，普遍班主任的思想观念仍然较为传统。在对于学生进行评估的时候，往往不会从综合角度进行思考，而是将注意力全部放在其考试成绩方面。因此在实际管理的时候，总是要求学生们对于日常学习的知识反复抄写，并通过题海战术加深理解和记忆。这种方式显然未能充分将信息技术应用到管理工作之中，导致其优势没有得到发挥，如此便导致课堂教学的模式巧单一，学生的积极性不高。长此以往，学生们还有可能产生负面心理，对于学习产生排斥的心态，而对于班主任则产生了畏惧心理。不仅如此，小学班主任的工作十分繁忙，除了需要对每一个学生的学习情况和人生安全予以关注，而且还做好校内外的公开课、绩效考核、竞聘上岗、职称评定以及督导评估等工作，从而导致其工作压力变得非常大。一天到晚需要投入到各方面事物之中，自然很难有精力去不断改进自身的教育管理的基本理念①。

2.信息技术和教学管理的整合存在问题

部分小学班主任年龄偏大，对于现代化技术的理念缺乏重视，同时自身掌握的程度也相对较差。不仅如此，学校也很少在这一方面进行培训，从而使得班主任对于信息技术的理解仍然较为浅薄，往往只懂得简单的课件制作。而对于当前最新的信息技术工具只能做到有所了解，无法灵活应用。除此之外，现如今已经进入了大数据时代，信息资料的数量变得越来越多，如果班主任自己未能不断丰富自身知识基础，很容易被时代所淘汰，自然也无法将其有效应用到管理工作之中。

3.信息化工作缺乏应有的制度保障

目前来看，现如今已经有许多班主任逐步提高了对于信息化技术应用的重视程度，最为常见的便是进行多媒体教学推广。为此，班主任自己便需要投入大量的时间和精力，以此提升管理质量。然而，学校自己并未对制度考核方面做出优化，评估模式仍然以传统方式为主，从而对班主任自身的管理动力带来影响，导致其失去工作的积极性。

4.网络道德和游戏问题

互联网本身具有很强的开放性以及随意性的特点，同时其信息质量参差不齐，经常会掺杂着一些并不适合小学生年龄段的信息内容。所以，班主任在进行管理工作的时候，必须做好相应的监管，时刻关注学生们的实际情况，尽可能将这些可能对学生身心带来严重负面影响的信息全部去除，以此为学生们尽可能提供足够的优质内容，促使其健康成长。

二、在信息化背景下提升小学班主任的具体方法

小学班主任是整个班级中的指导者、组织者和引导者，因此对于全部学生的未来成长和发展有着极为重要的影响。为此，班主任理应合理应用信息技术，以此起到事半功倍的效果。

1.完善班级档案

对于班级的发展而言，总是会有大量的档案资料存在。在早期的工作中，由于技术条件存在缺陷，因此班主任通常只能通过人工的方式进行档案创建，将学生们的个人信息全部记录在纸质笔记本上。这种方式不仅工作效率很低，而且很容易出现丢失的情况，造成严重的负面影响②。

而班主任通过应用信息技术的方式，能够有效处理这一问题。在其刚接手一个新的班级时，可以对全班学生的实际情况进行询问，并做好相应的记录，同时按照学校规定的要求对其进行整理和分类，以此输入到学校的资料库之中。不仅如此，当学生们考完试之后，还需要对其具体成绩、学期评语、奖惩状况、休学以及退学信息进行档案创建。由于所有操作全部都可以通过电脑实现，整体操作非常简便，而且还能随时修改，使得工作效率大幅度提升。除此之外，由于资料能够上传到互联网云空间之中，因此无需再担心丢失的问题，同时也能够随时随地下载，十分简便。

2.创设活动阵地

伴随技术的快速发展，信息化技术已经逐步渗透到了多个领域之中，从而使得人们的学习以及生活方式发生了巨大的改变，同时也使得人们的思维模式得到了全面创新。基于这一情况，班主任应当充分利用信息技术，以此为学生们创设更多的活动阵地③。

例如在进行文艺汇演的时候，为了引导学生们积极参与其中，提升其综合素养，班主任应当鼓励学生们自主进行实际出场顺序的安排，并做好分工协作。善于表达的学生可以做主持人，善于使用软件的学生可以进行PPT的制作和演示，善于管理的学生则可以做现场负责人，善于表演的学生则可以参与到汇演活动之中。学生们通过自主举办文艺汇演的方式，促使其自身综合能力得到全面提高，不僅能够学习到许多教材中无法提供的知识，而且还能培养自己的能力。同时班主任自己的工作负担也能够得到一定程度的减轻，促使其可以将自身注意力放在其他更为重要的工作当中，为学生们的未来发展提供更多的帮助。

3.依靠信息平台促进师生交流

对于班主任的管理工作而言，学生的思想引导同样是一项非常重要的工作项目。只有采取合理的方式，才能促使学生们养成良好的价值观和人生观，并且形成健康积极的人格品质。为此，班主任理应做好日常交流工作，时刻察觉学生目前的心理状态和生活情况，走入其内心世界之中，成为其亦师亦友的同伴，帮助其解决心理问题，抚平内心创伤。

部分学生属于内向性格，因此时常不愿和他人沟通交流，因此当自己遇到困难的时候，往往会选择憋在心理，不愿将其面对面告知班主任。此时班主任便可以通过交流平台的形式，让学生们通过网络匿名的方式向其传递信息，分享自己的心理动态。由于班主任并不知道信息的发送人是班级中哪一个具体的学生，因此能够有效避免直接交流时产生的不安和尴尬。长此以往，学生们便会变得更为开朗，在面对班主任的时候，愿意主动敞开心扉，向其诉讼自己的真实想法，而班主任也能够真正做到对症下药，为其提供一些具有针对性的建设意见，促进其内心健康发展④。

4.拓展原有的交流渠道

伴随信息技术的快速发展，许多全新的交流软件不断出现，班主任和学生以及家长的沟通不再局限于面对面或者电话的方式，其可以直接通过相关交流软件完成沟通。如此便使得普遍家长和学校之间的距离进一步缩短，家长们能够时刻了解学生当前的实际情况，并对于学校的管理模式提出自己宝贵的意见，以此能够有效打破原本教育模式受时空条件限制的问题。同时，班主任還可以通过视频拍照实时分享学生们上课的情况，促使家长们对于自己的孩子能有更为深入的了解。除此之外，全新的交流渠道也能改进教学模式。学生们在业余时间中，如果遇到了困难，随时可以和班主任进行沟通和交流，共同展开探讨，学生可以分享自己的想法和意见，班主任则对其做好引导和点评，进而提升学习的整体质量。

5.丰富班会内容

班会一直都是班级管理工作中最为常用的一直方式，班主任通过主题班会的形式促进德育教育的质量，引导学生转变自身思想模式，形成良好的价值观念。然而，传统的班级会议由于受到条件因素的影响，因此整体模式较为单一化，很容易让学生们感到十分枯燥，从而导致会议的精神未能有效传导。然而在进入信息化社会之后，班主任便可以充分利用多媒体设备，为学生们播放一些视频、音频以及动态图片，从而使得原本看似十分抽象的内容变得更为直观化，改善课堂教学小学的氛围，吸引学生们的注意力。例如，在进行“缅怀革命先烈”的班会时，班主任便可以为学生们提供相关视频资料，并配上雄浑悲壮的音乐，促使学生们能够有效融入其中，提升活动教育的实际效果⑤。

6.创建班级微博

现如今微博已经变得十分普遍，其在某种角度上可以看作是一个小型网站，不仅能够容纳班级中的大量信息，而且还能随时发布相关消息，具有很强的分享性特点。例如在首页位置上，其能够直接将班级的名称、班徽以及班歌展示出来，所有进入到此微博的人都能够感受到班级的精神风貌。不仅如此，班主任也可以依靠电子表格的形式创建班级评选制度，促使其具体评判标准变得更为直观化和公开化，所有学生都能够随时随地了解相关信息资料。同时还能为学生们创设良好的竞争氛围，鼓励其不断提升自我，参与到竞争活动之中。除此之外，全班每一个学生都能够在班级微博中发表自己的作品，诸如表演视频、图画创作、优秀作文以及学习心得等，从而使得微博本身的功能能够得到进一步发挥和拓展。

结束语

综上所述，小学班主任在进行日常管理工作的时候，应当对于信息技术充分利用，以此提升管理的效果，改善管理质量，帮助学生们掌握更多的实用技能，促使其综合素质得到提升，进而更好地面对未来的学习与生活。

【注释】

① 刘晓燕. 浅析如何利用信息技术提高小学班主任工作效率[J]. 中小学电教（下半月），2016（12）：78-78.

② 崔杰、朱锦萍. 运用信息技术提高小学班主任工作效率[J]. 中国教育技术装备，2017（19）：18-19.

③ 李学兵、牛慧. 信息技术在小学班主任工作中的应用探究[J]. 中小学电教（下半月），2016（1）：157-157.

④ 常晓榕. 浅谈信息技术如何有效提高班主任工作效率[J]. 中小学电教（下半月），2015（1）：159-159.

⑤ 贾增爱. 论如何利用现代信息技术提高班主任工作效率[J]. 中国信息技术教育，2014（6）：175-175.

【课题备注：吉林省教育学会“十三五”科研规划课题+小学班主任成功教学案例研究（JYXH13510140）。】

（作者单位：吉林省德惠市第二实验小学）