刘少勇

多媒体英语教学有着传统英语教学手段所无法比拟的优势，但由于多媒体英语教学在我国尚还处于“初级阶段”，不少老师在认识和实践两方面还普遍存在着一些误区，如只图表面气氛而忽视教学的实效性，过多的依赖多媒体从而忽视自身专业素质的提高等等。为此，本人对多媒体在英语教学中的利弊和怎样让多媒体英语教学达到最佳的效果这两方面进行了研究。教师是教学成功的关键，教师应以学生为中心，充分发挥多媒体在教与学的媒介作用，提高自己应用多媒体技术的能力，让多媒体充分发挥其优越性而淡化其存在的问题，让多媒体更好的为英语教学服务，这具有重大的意义。

结合本人长期教学体会，并参照他人实际经验，以下试举例就多媒体教学方法与传统教学方法做个比较。

1. Warming up / Welcome to this unit

多媒体教学方法优点：通过多媒体呈现大量的图片声音资料，来展示本单元的词汇句型等。这样信息量大，更直观，更生动。更能提高学生兴趣。

多媒体教学方法缺点：有时会喧宾夺主，学生训练时间减少。

传统教学方法優点：通过对话、讨论或黑板板书也能完成教学任务。节省备课时间。

传统教学方法缺点：不够直观。写黑板浪费时间。学生接受的信息量少。

2. Listening

多媒体教学方法优点：创设各种真实的情景，使学生有身临其境的感觉，从而更容易理解材料的内容。

多媒体教学方法缺点：有时学生可能更多的是通过眼睛而不是通过耳朵判断出谈话内容，虽然生活中有时也有这种情况，但长期下去，不利于语言的学习及听力的训练。

传统教学方法优点：只通过录音机或老师读，或师生、生生对话的形式展示材料。使学生更专注于听，从而有助于提高、听力。

传统教学方法缺点：形式单调，增加听力理解的难度。不利于提高学生的兴趣。

3. Speaking

多媒体教学方法优点：通过呈现情景，让学生扮演角色或通过多媒体展示Useful Expressions从而降低难度，并且节省出更多的时间让学生进行操练。用多媒体创设语境，效果更佳。

多媒体教学方法缺点：课后缺乏训练材料，不利于复习。

传统教学方法优点：通过口头或书面展示训练材料或示范性对话，尤其适合中等水平学生模仿。也适合水平较低的学生课后用来操练。

传统教学方法缺点：呆板、单调。不利于提高学生能力，且板书浪费时间。

4. Reading

多媒体教学方法优点：用多媒体展示阅读材料，或用课件提出阅读目标，用多媒体讲解重难点，更省时，更直观。通过图片和声音的刺激，加深对课文的理解和记忆。

多媒体教学方法缺点：没有纸上的材料阅读得快。

传统教学方法优点：以试题的形式呈现问题，更有利于阅读理解应试技能的训练。且纸上的材料阅读起来速度更快，更有利于提高听力能力。

传统教学方法缺点：讲解重难点的时候，不够直观，且板书浪费时间。

5. Language points / word study

多媒体教学方法优点：以课件的形式呈现语言点，讲解更清晰，课堂容量更大。

多媒体教学方法缺点：必须配以适量的练习，否则不利于复习。

传统教学方法优点：可以以讲义的形式呈现语言点，便于课后复习和练习。

传统教学方法缺点：不够生动，显得枯燥。

6. Grammar

多媒体教学方法优点：适用于讲解语法难点，特别是需要一些情景来呈现的时候，更便于理解。

多媒体教学方法缺点：不够系统，不利于课后复习。

传统教学方法优点：适用于系统讲解语法要点和针对性练习。

传统教学方法缺点：有些文化上的差异学生不容易理解。

从上述可以看出，多媒体教学方法和传统教学方法各有利弊。在教学的不同环节利弊的大小也不同。所以，我们在日常教学中需要注意。

笔者认为，滥用多媒体会造成很多问题。主要有：

1.忽视课堂情感交流，反客为主，失去教师主导作用。

2.花哨的视听与动画效果，喧宾夺主，使学生无法专心于视听媒体所蕴涵的教学内容。

3.依赖网络现成资料，不注重原创，失去教师自有教学风格。

4.孤立或单一的使用多媒体，完全用投影屏幕代替黑板。

总之，多媒体技术作为一种新的教育教学手段必将促进新的教育思想、新的教育理念的建立，必将产生全新的教学模式。这种新型的教学手段，改变了长久以来以教师为中心，单纯传授语言知识的传统教学模式。但同时，它又是一把双刃剑，教师应从发挥学生的主体性作用出发，从优化教学出发，严格遵循实用性、恰当性、综合性、辅助性和启发性等原则，使之更好的为中学英语教学服务。

（作者单位：安徽省巢湖市柘皋镇初中）