白益洋+谭薇+毕云霞+袁友波+曹建林

摘要：二维码技术是通过二维码识别设备实现对信息的导航和承载的技术，随着移动通信技术的发展和智能化设备的普及，二维码技术的应用越来越广泛，二维码技术具有方便、快捷、与互联网进行实时连接的特点，将二维码技术应用在高校教学中，能够有效提高教学的质量和效率。该文对二维码技术在高校教学中的可行性进行了研究，并分析了具体应用的方法和未来的发展。

关键词：二维码技术；高校；教学；应用

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）35-0180-02

现阶段，在高校的教学中，大部分教师使用的是PPT或者是网络教学平台等方式开展授课，虽然很多先进的技术被应用在了网络教学中，但是这种授课方式仍然存在弊端，没有很好适应教学改革的需求。随着校园无线网络的全面覆盖和智能终端设备的普及，二维码技术的使用能够改进教育方式，提高学生参与的积极性，为学生创造个性化的学习方式，促进高校的发展。

1 二维码技术及其原理

二维码就是二维条码，是利用特殊的几何图形有规律的分布而成的黑白相间的图形，然后通过专门的读码设备或者是智能终端设备，例如智能手机、平板电脑等既要能进行扫描识别，从而获得二维码中所包含的信息。二维码技术的原理是在二维码的编制时，通过计算机内部的0和1，利用跟二进制相对应的几何体来表示信息，之后通过图像输入和广电扫描设备进行识别，完成信息的自动处理。在无线网络技术和移动通信技术的发展下，手机二维码被广泛地使用，手机二维码就是通过手机的多媒体移动平台技术，把手机当成识读二维码的载体，进而实现信息的导航和承载。当手机的摄像头扫描二维码的时候，解码软件会迅速获得加载信息，从而获取相应的资料，在未来的发展中手机二维码会有着更广泛的应用[1]。

2 二维码技术在高校教学中应用的可行性

1） 二维码的特点符合高校教学

第一，二维码具有高密度编码，信息容量大的特点，是普通的条码信息的几十倍，而且一个载体上可以有多个二维码，在教材或者课件中设置多个二维码，可以让学生通过手机扫描，快速获得每个知识点或者是重要内容的信息；第二，编码范围广，二维码能够将图片、声音、文字等等信息通过数字化的形式编码之后用条码表示出来，所以在高校教学中，将教学信息以不同形式存储于二维码中，学生在扫描之后就能获得不同形式的资料；第三，成本投入少，制作简单，可以在普通的纸上、PVC上或者是PPT课件中呈现；第四，具有较强的容错能力，即使二维码受到了局部的损坏，仍然不会影响条码的识读；第五，可靠性高，相比于普通的条码，二维码的译码错误率要低很多，几乎不会出现误码的现象；第六，保密性和防伪性较强，能够有效防止伪造的现象。所以说，在高校教学中使用二维码技术具有很强的可行性。

2） 对设备和操作的要求不高

第一，对设备的要求不高，二维码需要使用智能手机或者平板电脑识别，随着通讯行业的发展，智能手机和平板电脑已经在学生中得到了普及，每个学生几乎都拥有一部智能手机；第二，操作简单快捷，在传统的网络学习中，需要学生输入较复杂的网站地址，在输入正确之后才能完成使用，给学生带来了麻烦，也耽误了一定的时间，但是通过二维码技术，只需要用手机进行扫描和识别之后，就能迅速获得信息，简化了操作流程，也提高了学习的效率；第三，校园网络已经基本实现全面覆盖，在普通家庭中只需要用无线路由器就能够获得无线网络，因此可以随时随地地对二维码进行扫描；第四，大学生具有较强的接受新鲜事物的能力，能够很快地学会并适应二维码获取信息的方式[2]。

3 二维码技术在高校教学中的应用方法

1） 利用二维码技术进行互动教学

在高校中经常使用小组讨论教学的互动教学方法，在二维码技术的使用之后，学生可以不用聚集在一起，通过手机将要讨论的内容发送给小组成员，然后以语音的形式展开交流和讨论，而在教学过程中，教师可以通过直接扫描二维码的形式，将学生的讨论结果和参考答案以多媒体展示出来，不仅更加的灵活方便，还能够发挥出良好的课堂互动效果。

2） 利用二维码技术进行个性化学习

根据教学改革的要求，在教学活动中发挥出学生的主观能动性，尊重学生的主体地位，发展学生的个性化学习是教育教学的重要目标。将二维码技术应用在教学活动的過程中，可以让学生在课堂上扫描微信二维码，然后再学习平台上查询、浏览和下载自己所需要的信息资源[3]。除此之外，二维码技术还能够为学生的个性化学习拓展渠道，学生也可以将个人的信息存储到资源库中，根据自身的兴趣和特长，有针对性地选择和安装教学软件，从而为学生提供个性化的学习平台。

3） 利用二维码技术促进主动学习

二维码技术在高校教学中的应用，将学习资源与智能设备和网络结合起来，能够改变学生学习的方式，随时随地地获取需要的学习内容，而不必局限于传统的图书资料和课件等，也不用费时费力的寻找资源，只需用手机扫描相关内容的二维码，就能够立刻获取更多的知识，没有了空间的局限性，也大大节省了时间，进而改变学生学习的驱动力，学生学习的主动性更强。通过学生按照自己的兴趣和需要，以及喜欢的认知方式等等，能够提高学生自主学习、主动探究的能力。

4 二维码技术在高校教学中的应用展望

1） 二维码技术在高校教学中的应用前景

在高校教学中，二维码技术的应用还处于刚刚开始的发展阶段，有很多地方还存在这不足，需要进一步的调整和完善。在未来的应用过程中，应用二维码扫描获取同步多媒体课件学习将是二维码应用的主要方向，逐步优化网络平台建设，健全管理体系[4]。另外，要对二维码的技术应用管理进一步改进，提升识别的质量，实现快速、准确的识别，推动二维码技术在高校教学中的应用，使二维码技术发挥出更大的作用。endprint

2） 二维码技术在高校教学中的应用展望

高校在应用二维码技术进行教学活动的过程中，首先要结合学校自身的需求和目标，有规划的制定具体的实施步骤，并提升二维码制作的标准，从而一步一步地实现学校的教育目标，保证二维码技术的应用效果，为学生提供一个更加开放、安全的学习环境；其次要结合传统教学方法的优势，与二维码技术的应用结合起来，共同提高教学的质量；最后高校要借鉴多媒体教学发展的经验，将二维码技术与多媒体教学有机的结合和过渡，实现教学质量和效率的提高[5]。

5 二维码技术在高校教学中的应用实现

采用B/S结构（Browser / Server，浏览器/服务器模式，简称B/S），通过WEB浏览器作为数据的显示平台，WEB浏览器通过WEB Server（WEB服务器）同数据库进行交互数据的应用系统。

5.1 学生模块所具有的功能

1） 上课信息的查收，提醒学生上课内容、时间、地点，布置预习作业、课后作业等；

2） 建立课程讨论群，学生在群中讨论学习方法、学习重点、难点等，以团队为基础，增强团队合作，提高学生合作、交际能力。加强师生互动，加大学生语言表达和沟通能力，并且增强学习中的自信心，利于学生相互合作和共同提高。为TBL（Team-based learing）教学创造条件更加有利的条件。

5.2 教师模块所具有的功能

1） 教师上课提醒，通過信息平台，发布上课信息，提前一周提醒授课老师上课时间、上课内容、上课地点、上课对象等，避免由于教师忘记上课时间等信息而引起的教学事故；

2） 教师课件的共享，通过信息平台，教师可将授课信息、资料等上传至信息平台，提供下载功能，可以使学生预习或者复习提供便利条件；

3） 教师介绍，上课前公布一些关于授课教师的简介、兴趣爱好等信息资料上传至信息平台，让学生可以从多个角度了解授课老师，拉近师生的关系；

4） 名师信息库，通过信息平台，建立一个名师信息库，进入信息库的老师，需要通过信息平台，由学生投票的形式产生。

5.3 教学管理所具有的功能

1） 在信息平台上发布通知、公告， 节约了时间成本，并且可以达到准确无误的告知每位在信息平台上的教师与学生；

2） 学生的成绩查询、补考查询等成绩公布功能；

3） 对教师的综合评估等，教学方面的数据统计与数据分析功能。

6 结束语

综上所述，二维码技术不但信息存储容量大，制作简单，而且能够简化信息获取的流程，对设备和操作的要求较低，在高校教学中具有极强的可行性。在高校教学中应用二维码技术，能够有效提高学生学习的积极性，对于提高教学的质量和效率都有很大的帮助。因此，高校应充分认识到二维码技术在教学中的使用价值，不断进行探索和研究，充分发挥出二维码技术的积极作用，推动高校教学的进一步发展，将二维码技术发展成为重要的辅助教学方式，为教师和学生提供更加便捷的渠道。

参考文献：

[1] 钱鹏.二维码技术在高校多媒体教学中的应用[J].实验室研究与探索，2014，33（4）：255-259.

[2] 宋艳艳，颜月南.二维码技术在高校教学信息化中的应用实践探索[J].现代经济信息，2016（33）：395，397.

[3] 张静波.二维码技术在高校多媒体教学中的应用[J].电脑知识与技术，2016，12（32）：202-203.

[4] 艾敏，王静.二维码技术在高校多媒体教学中的应用[J].新校园（上旬刊），2016（10）：16.

[5] 罗钢.二维码技术用于高校多媒体教学的分析[J].时代农机，2015（5）：87-88.endprint