周国良

【摘 要】为更好的促进实训室的协调运作和规范管理，本文结合电子电气实训室的管理，提出了基于专业协会学生参与实训室的管理模式，分别阐述了学生参与实训室管理的主要工作及意义。实践证明，通过专业协会参与实训室的管理，可以有效的促进实训室的管理，提升学生的实践能力和创新能力。

【关键词】专业协会；实训室管理；实践能力

高职高专院校是以培养学生的实践能力和应用能力为目标，实训室和实训设备是提升学生实践能力的重要依托[1]。工科专业实训基地是集“教学、科研、培训、社会服务”于一体的多功能实训基地，且实训室、仪器设备、实训耗材等数量庞大。由于实验技术管理人员的短缺，若采用传统的实训室管理模式，将严重限制实训室的协调运作，实训室功能无法得到充分体现[2]。专业协会学生具有良好的学习积极性和创新创造精神，在实训室管理中，引入协会学生，参与实训室的日常管理与建设，能够更好的促进实训室的协调运作和规范管理。本文以丽水职业技术学院电子电气实训中心为例，研究基于协会学生参与实训室管理的新模式。

1 协会学生参与实训室管理的主要内容

1.1 实训设备的维护、维修及保养

实训设备的正常运行是教师完成实训教学任务的先决条件。由于学生对设备运行情况的不熟悉，在实训过程中时常发生使用设备不当或误操作等，而导致设备出现损伤、损坏。因此，在设备的日常管理中，依托专业协会学生的参与，及时对设备进行维护、维修及保养，确保实训设备运行的正常化。通过学生参与管理实训室设备的维修与维护，能够有效的提升设备的使用寿命、提高设备的利用率。学生也能够更好的掌握设备的工作原理，夯实专业技术能力，为今后从事维修相关工作打好基础。

1.2 教学设备的设计、开发与改造

当前高校的实训教学设备基本都由教学仪器公司开发设计，对专业基础教学有较大的局限性，存在与专业教学不相符及采购价格昂贵等特点。为满足专业教学需求及培养目标，降低设备采购成本，进行自主设计开发实训设备。学生参与研制的内容包括：实训设备设计方案的研究与制定，设备元器件的购买、安装与布线及整套设备的在线调试等。另外，学生还参与对已购买设备的改造工作中，对实训设备的机械结构、电路进行改进、调试。

1.3 实训耗材的管理

实训中心所需实训耗材存在种类多、数量大、价格高等特点。通过引入协会学生参与管理的模式，参与耗材的准备发放、整理维修及耗材的统计上报等工作，进行耗材的统筹规划以避免资源的浪费，并确保实训教学正常的开展。

1.4 大学生创新工作室的建设与管理

智能制造創新工作室作为专业协会活动的重要场所，为学生提供专业学习、技能竞赛的训练以及创新创业的平台。在教师的统一指导下，协会成员亲自对工作室进行了相关建设，包括工作室的硬件建设及文化、制度建设。协会成员负责工作室的开放管理，管理人员分工合作，将企业的职场化管理方式引入工作室，保证了工作室的有序化发展，更好的为专业协会服务。

2 协会学生参与实训室管理的意义

2.1 有效地提升实训室的使用率

协会参与实训室的管理，可实现实训室与实训设备开放式管理的目标。专职实训管理人员由于晚上需要备课或科研等任务，实训室无法实现开放式管理的要求，通过协会学生顶岗值班的制度，所有实训设备对全部专业学生开放，使得实训室的利用率得到显著提高，同时也能够丰富学生的课余活动，提升学生的专业知识水平，真正做到理论与实践相结合。

2.2 提高学生的实践技能与管理水平

学生参与实验室的设备维修、维护等工作，可以培养一批实践技能型人才。通过对设备故障的排查、检测、维修及保养，提升了学生发现问题、解决问题的能力，真正做到“练中学、学中练”的目的，提升了学生的工程实践能力。另外，通过对耗材的整理、统计、统筹等工作，有利于培养专业实训管理人才，增强学生的管理水平，为大中专院校提供了勤于管理、精通维修维护的实训室技术型管理人才。

2.3 有利于培养学生的创新能力

协会学生参与实训室设备的研发与制作，可充分调动学生学习的积极性及创造性，提升学生分析问题、解决问题的能力[3]。学生全程参与研制设备的所有环节，能掌握科学研究的最基本的方法，提升学生的协调组织能力，培养了协会成员的团队精神。

协会学生参与实训室的管理与建设，既能够缓解专职实训管理教师的工作压力，提高实训室的管理水平，保证实训教学的有序高效运行，节约设备维修、采购、开发成本，又能丰富学生的课外活动内容、提升实践技术水平和管理水平，特别是在实训设备开发过程中，能够充分培养学生的创新意识和严谨的科研态度，为今后的项目开发打下坚实的基础。

3 协会学生参与实训室管理的成效

（1）配合实训指导老师完成了15套自动化生产线实训设备老化气管及调节阀的更换，保障了实训课程的顺利开展；完成了4个已有实训室的电源线路、网络线路的布置[4]，为每一个实训工位提供了电源及网络，保证实训室布置规范整齐。

（2）配合实训室有效完成了对耗材的统计工作。对已有电气耗材进行了检查、分类和归档，对实训耗材包括交流接触器、时间继电器、按钮开关、电磁阀等进行了全面的排查，排查数量达到1000多个；对西门子S7-200PLC通信线、触摸屏下载线、台达PLC通信线进行了整理和检查。

（3）配合实验室管理员完成了实训室固定资产的统计，对每一个实训室的台账进行了更新，对损坏的设备根据相关文件执行了报废手续。

（4）协会成员在日常管理过程中，通过平时自身的学习与操作，取得了多个省级高职高专技能竞赛奖项，获得“台达杯”全国高校自动化设计大赛两次一等奖、多次二等奖，比赛成绩优异。目前，又成功为企业开发一项自动化产品，并投产使用。

4 结束语

协会学生参与实训室管理不但能提升学生的实际动手能力、创新能力和实践能力，还能有效缓解教师的工作压力，加强实验室管理的效果，提高实训室的利用率。学生通过实验室管理工作的锻炼，加强了其自身的管理能力，为今后的工作打下坚实的基础。对于学校而言，协会参与实训室的管理，可以解决耗材、设备等资源的浪费，降低设备损坏率，提升使用寿命，有效的提高了实训教学质量。

【参考文献】

[1]王红云.独立学院实验室建设与管理探讨[J].中国电力教育，2008（20）：135-136.

[2]程清果，李东雄.利用高校内部专业协会参与实验室管理工作的实践与体会[J].实验技术与管理，2008（09）：166-169.

[3]张莉英，王怀明，韩文仲，张增良.自己研制实验设备 提高师生实践能力[J].实验技术与管理，2015（05）：98-100.

[4]姜科声，姜啸风.学生参与管理 促进改革提高[J].实验室研究与探索，2006，25（7）：872-874.