梁丽青 胡宇祥 佟沐霖

摘 要：选取《水泵与泵站》，分析课程特点，结合水利工匠精神和行业法规政策，理清思政课改思路，研究思政课程元素融入课程的方法，将思政元素渗透、融入到课程。

关键词：思政；教学；课程

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.24.215

1 融入思政元素的必要性

思政教育元素融入专业课是贯彻落实当前全国高校思想政治教育工作会议的重要任务之一。思政教育融入课堂，即为“课程思政”，即以专业课程作为教育载体，充分挖掘专业课堂和专业知识蕴含的思政德育元素，将思想政治教育、思想品德教育、专业思想精神等与专业课程有机结合，将体现我国社会主义的德育元素渗透、贯穿到整个教学过程[1-2]。

在当代，社会元素多元化，信息技术多元化，学生不出门便能够接触很多信息。在众多信息中，必然有一些影响学生人生观、价值观、世界观的因素，这些因素有可能正确引导大学生成长，也可能不利于大学生成长。如何能够在信息多元化的今天正确引导学生成长，是思政教育融入专业课程的重要任务之一。这意味着在课堂上不只是传授知识，要做到全方位教育，也意味着思政教育不在只是思政课程教师的职责，而是所有教师的职责。教师教学要以立德树人为第一要务，肩负起德育和知识双重任务。

2 课程改革现状分析

课程理论性很强，在整个课程教学中，教学任务安排很大，而对于思政元素采用零星契入法，对学生专业素养、专业精神、爱国主义精神和思想政治教育融入相对较少，不成系统，没有具体的规划。……