韩艺

摘 要： 对外汉语教学中，漢语学习者的情感是影响汉语学习效果的重要因素，为了更好地进行对外汉语教学，笔者对汉语学习者情感因素进行了一定范围的调查和分析，以期在对外汉语教学中正确运用汉语学习者情感因素，激发汉语学习者对于学习汉语的兴趣，提高汉语学习效果。

关键词： 汉语学习者；情感因素；对外汉语教学

在对外汉语教学中，汉语学习者是主体，汉语学习者个人的心理特征起着重要作用；汉语学习作为人的一种行为，除了受到一般心理活动规律的支配外，还受到学习者情感因素的影响。对于汉语学习者在汉语学习过程中所产生的情感因素我们是不容忽视的，因此有必要对汉语学习者情感因素进行探究，从而正确运用汉语学习者情感因素进行对外汉语教学。

一、影响汉语学习者的情感因素

在对外汉语教学中，汉语学习者是汉语学习的主体，其中最主要的是来中国留学的留学生。汉语学习者的情感是影响汉语学习效果的重要因素。所谓情感，Gass&Slinker;曾这样说道：“情感是个体对某人或某事的感觉或感情，是对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，在语言习得中指的是学习者个体对所学语言、说这种语言的人或这种语言所代表的文化的感觉或感情。” 情感因素之所以能影响汉语学习的效果，与留学生这样一群特殊的汉语学习者分不开，他们来自异国他乡，存在语言障碍和文化冲突，在一个完全陌生的环境下学习汉语，因而心理上会产生不同的情感，那些对汉语学习具有较强的学习动力、有自信、情绪也相对稳定的学习者，就可以获得较好的学习效果；……