摘 要：受教育者经常对思想政治教育存在错误认知，运用认知心理学理论有助于教育者提前发现、正确分析并有效解决这些认知心理问题，帮助受教育者建立正确的认知体系。认知心理学的应用对实现思想政治教育目标有重要意义。

关键词：思想政治教育；认知心理学；心理认知问题；认知结构

思想政治教育过程是认知碰撞的过程，是新旧认知相互融合并最终实现认知平衡的过程。当对新信息的输入、编码及记忆，即认知过程中的任何一个环节出现问题时，受教育者都会对思想政治教育产生强烈的抵触情绪或持有错误认知。因此，研究并应用认知心理学理论有助于解决思想政治教育时效性不足的问题。

一、思想政治教育中受教育者的认知心理问题

认知心理影响行为，反之，行为反应认知心理。思想政治教育过程中受教育者的认知心理问题主要体现在以下两个方面：

第一、受教育者对思想政治教育产生厌恶心理

部分受教育者出于升学或晋升目的被动接受思想政治教育，缺乏一定的主动性。部分思想政治内容相对抽象，对于认知能力不足或相关认知结构不完善的受教育者有一定难度，而部分教育者采取传统的填鸭式教学方式，无法激起受教育者兴趣。 压力下，受教育者对思想政治教育本身产生了厌恶情绪。

第二、受教育者对思想政治教育产生排斥心理

受功利主义影响，部分受教育者认为某些思想政治教育内容未能与社会发展同步，无法满足个人发展需求，对思想政治教育全盘否定，先入为主地认为思想政治教育无用，对思想政治教育产生排斥心理。……