张海燕

摘 要：信息技术成为现在社会发展的关键，人们借助信息技术为现在的生活带来了方便。面对现在不断发展的社会，掌握好信息技术将对我们的未来带来巨大的帮助。因此，在义务教育阶段，学校中就开展了信息技术的课程，希望通过课堂教学能够让学生们初步掌握信息技术的相关理论知识，并且为今后在这方面的发展打下基础。但是在许多教学课堂中，信息技术的教学并没有取得很好的成果，尤其在现在的初中教育中，学生家庭条件不同、教师教学方式的相关问题，导致信息技术教学往往过于形式化。本文针对现在初中信息技术教学过程中存在的一些问题进行了讨论，并且为如何提高初中信息技术教学水平提出了相关的建议。

关键词：信息技术教学；问题；建议

引言：随着社会的不断发展，信息技术变得越来越重要。一方面现代科技的发展离不开信息技术的不断提升，现在高科技的产生机会都源于信息技术理论的发展；另一方面信息技术成为现在许多技术发展的基础，掌握好了信息技术才能够在将来有更好的发展前景。为了能够培养学生们的信息技术能力，在义务教育阶段就已经开始了信息技术的课程教学。希望通过在课堂中的教学让学生们能够掌握基本的信息技术理论，并为他们今后的发展打下基础。但是在现在的教育阶段，信息技术教学中却存在一些问题，尤其是在初中的信息技术的课堂教学中。学校对信息技术教学不够重视，往往流于形式，让信息技术教学课程无法发挥其应有的作用。所以要想让学生们更好的掌握信息技术，必须改善教学过程中存在的这些问题。

一、初中信息技术教学中存在的问题

1、部分学生在家中很难接触到电脑

信息技术是以电脑为依托的一门技术，在学习的过程中需要不断的练习才能够获得成长。但是在现在的许多农村或者乡镇地区，学生家中很少有电脑，他们除了在学校中进行练习之外几乎不会在接触电脑。并且许多家长感觉电脑对孩子的学习没有好处，容易让孩子形成网瘾，造成学习成绩下降，所以对于电脑一般都采取一种抵触的情绪。而有些学生在利用电脑方面也确实存在问题，他们往往不会学习相关的技术问题，而是沉迷于电脑游戏，这种方式不利于他们对信息技术的正确认识。

2、課程教学内容过于单一

在初中学校开展的信息技术课程中，他们上课形式太过于单一，往往只是老师针对课本上面的知识点进行讲解，而学生们在学习的过程中对这些问题基本没有什么了解。在信息技术课堂上既没有同学与老师之间的互动，也没有同学之间的相互讨论。而对于这样一门课程，如果单纯的依赖于课本的教学知识，那么学生们将无法学习到真正的东西。同时没有实践课程的辅助理解，学生们在学习之后也大多数会忘记。

3、教材内容与考试内容差别较大

信息技术在现在的中考中占有一定的比例，但是现在许多学校对于信息技术的教学还存在较大的问题（比如课程设置不合理、所教内容与考试内容关系不大等），这些都是影响初中信息技术课程教学的问题。许多学校在平时干脆没有信息技术课程，而到了快要考试的时间再进行突击训练。这样不利于学生们更好的认识和掌握信息技术，往往通过突击训练学生们记忆不会深刻，并且考试之后这些东西又全部忘掉了。

4、缺乏专业的信息技术教师

信息技术中涉及到的东西有很多，既包含了信息的传输和计算机技术，也包括网络技术，这些课程的开展往往需要较为专业的老师。但是在现在的初中学校尤其是在乡镇上的一些学校中，专业老师较为缺乏。往往一个老师要为全校的学生上课，这样的师资条件对于信息技术课程的开展是远远不够的。一方面学生过多，老师无法兼顾，教学过程中肯定不能够进行细致的讲解；另一方面信息技术是一门较为前沿的课程，课程的教学过程中应该包含了现代科技的信息技术应用，而这需要多人的共同讨论和总结。

二、改善初中信息技术教学的建议

1、引导学生正确认识和使用信息技术

许多学生在利用电脑方面存在许多误区，他们对于电脑最深的印象便是游戏。所以许多学生在利用电脑方面也存在许多问题，而我们在进行信息积水课程教学的过程中首先应该改正学生们这种错误的想法。通过为学生们介绍信息技术的相关知识和发展背景，让学生们了解信息技术的真正用途，再通过一些实用的例程帮助学生们建立信息技术在当今社会中的应用概念，并且通过让学生们练习一些基本的信息技术技能改变他们利用电脑的习惯。

2、合理设置课程内容

课程内容的设置是学生们在学校进行信息技术学习的重要保证，一方面通过合理的课程内容设置可以让学生们在学习的过程中从基础层次不断深入的学习，逐渐掌握信息技术的要点；另一方面中学生面临着中考的压力，在信息技术课程中加入考试的内容可以让学生们有更充足的时间去准备。所以在进行课程安排的过程中一定要做好课程内容的设备，让学生们能够从课堂中真正学到相关的知识。

3、引进并培养专业的教师人才

学校教学资源落后，一方面是硬件设施难以满足学生们的要求，无法为学生们提供充足的实践机会；另一方面便是学校的师资条件落后，缺乏专业性的老师，所以学校在今后的教学过程中应该注重对专业人才的引进。同时在学校中开展教师的培训，为教师们的发展提供更好的空间。当然我们可以设置专门的课题组，为老师们提供交流探讨了的平台。

4、课余时间开放训练实验室供学生们练习

提高学生们学习的兴趣也是重中之重，学生在学习的过程中难免会遇到各种问题，这些问题往往是导致他们对课程缺乏兴趣的关键所在。所以老师在教学的过程中要注意学生们在学习过程中遇到的问题和障碍，帮助他们找到问题的根源所在逐步引导他们学会自主的解决问题，慢慢的建立起学习的兴趣。同时，实践课程往往是学生们比较感兴趣的，通过实践课程他们可以缓解课堂教学中的压抑，并且了解到课本中相关知识点的有趣之处。但是许多学生家中并没有电脑，仅仅依靠课上的时间去学习将很难获得练习机会，所以学校可以在课余时间开放训练中心，让学生们能够有更多的时间去训练。

5、明确课程教学目标

明确而坚定的教学目标是提升信息课程教学质量、改善教学效果的重要因素。在实际的课程教学过程中，教师与学生缺乏对信息技术课程的正确认识导致该课程存在教学目标模糊、散漫的情况。针对这一问题，教师需要结合课程教学内容、学生的理解接受能力、课程的人才培养目标等因素建立科学、明确的课程教学目标，并以此调整课程内容的教学安排和推进节奏，实现初中信息技术课程的有序开展。

结束语

信息技术是现在社会发展中的重要技术之一，掌握信息技术的基础应用也是走向社会的必备条件之一。因此，为了培养学生们信息技术的基础能力，我们在义务教育阶段便开展了相关的课程。但是在课程教学过程中却存在一些问题，只有解决了这些问题我们才能够更好的普及信息技术，帮助学生们创造一个更好的发展环境。

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