陈金强

摘 要：光山皮影戏与花鼓戏是河南省级非物质文化遗产，形成至今已有约200年历史，是我国重要的传统音乐之一，将其引入高校公共艺术课堂对二者的传承与发展有着重要意义。本文将从引入课堂的教学定位、教学内容、教学设计和教学延伸四个方面，层层递进剖析引入的具体策略。通过高校艺术课堂有效地提高传统音乐的活力，发挥高校所长激发潜能，将大学生专业所学灵活转化，各专业通力合作，让传统音乐再度焕发光彩。

关键词：光山皮影戏；光山花鼓戏；高校公共艺术课堂

皮影戏与花鼓戏都是我国著名的传统民间艺术，发展至今在全国流派众多，均为国家级非物质文化遗产。光山位于河南省信阳市，民俗文化成果斐然，其中光山花鼓戏是河南省级非物质文化遗产，形成至今约有200年历史。光山皮影戏又称为西路皮影，从皮影制作到唱念道白都自成一体，光山把花鼓戏与皮影有机结合，形成自己的地域特色，这种形式在当地广为流传，有一定的社会影响力。但在多种因素的影响下，光山皮影花鼓戏日渐式微，观众不断流失，表演也逐渐失传。保护和发扬传统音乐需要从多方入手，其中引入高校公共艺术课堂，既能够提高大学生音乐素养，又能够扩大传统音乐影响力，让学子们产生民族自豪感与自信心，培养新观众与新的传承人，是研究的重要领域。

一、光山皮影花鼓戏引入高校的必要性

1.光山皮影戏、花鼓戏现状