詹芳香 杨柳

摘要：本文通过分析国内外关于碎片化学习资源研究方面的情况，结合课堂实践，以解决目前学生碎片化学习难以形成系统的知识体系为出发点，总结和完善混合式学习模式，探索将传统的系统教学课程向项目化微课进行转变，希望以项目化课程教学方法打破传统的知识结构体系，围绕完成项目为核心进行知识点架构，并将这些知识点转化成微课程资源。

关键词：碎片化学习；项目化微课资源

一、研究意义

本研究以课堂实践经验为基础，不断反思实践中出现的问题，通过文献阅读，问卷调查、案例分析等研究方法，在前人研究的基础上，结合笔者的课程实践，以解决目前学生碎片化学习难以形成系统的知识体系为出发点，总结和完善混合式学习模式，探索将传统的系统教学课程向项目化微课进行转变，希望以项目化课程教学方法打破传统的知识结构体系，围绕完成项目为核心进行知识点架构，并将这些知识点转化成微课程资源。最后，本研究将以《珠宝绳艺编织》课程为案例，提出相应的解决策略，总结出提高项目化微课程开发的一般模式，并将其应用于实践中去。

二、国内外研究现状分析

（一）国内研究分析

在碎片化学习资源的研究方面，有学者认为微视频是碎片化学习资源中较好的形式。王觅认为碎片化学习资源需要微型化、碎片化、灵活化，而微课程满足了以上要求，该作者在文中从心理、艺术、教育、社会等视角分析了微课程的内容设计并付诸实践。……