马丽雯

【摘 要】近几年来，文化软实力逐渐带入佳境，也是国家软实力地位的象征，很多外国留学生特地来到中国学习中国的语言魅力所在之处。在课程的进一步学习中就会看到他们的热情不减，但存在每个人都会遇到的前期问题，如词语的运用、词汇的知识储备并不是十分的顺利，在基本的交流中会出现不恰当的地方，导致的局面无法控制。出现这种现象也充分体现了每个国家都有其文化底蕴，基础的学习是远远不够的，地区文化都有其对应的特点。相关领域专家认为，文化表达的错误是自身与理解问题，即语言或文化错误，相比较之下后者在社会中存在的问题较突出。因此，学习对外汉语教学最根本的是先了解文化因素。

【关键词】对外汉语；教学；文化；导入

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）30-0176-01

一、文化在对外汉语教学中的体现

（一）语构文化。语构文化指的是音调、词语的组合、连词成句的逻辑及说话的顺序所展现的特有文化，体现了中国文化的博大精深，也反映了作为少数民族国家的地区特征。如中国的方块字是参照本地区景色而形成的，是与之关联的，而西方的文字之所以与中国文字有不同之处在于其地区风景不同，在其影响下形成就不同。就像我们的文化有些特殊性是其他国家无法效仿的，四个音调的组成就会变换出成千上万的词语，这种文化的形成也正是我们受到外界环境的影响所形成的，并非凭空创造，更为独特的是有些并不是一定要表达出具体意思，还有意境存在。……