摘 要： 学生管弦乐团建设的优良与否是衡量一所音乐院校专业实力的重要指标。以四川音乐学院学生管弦乐团和日本伊丽莎白音乐大学学生管弦乐团为例，对两者在作品排演周期间所体现出的排演风格、排演制度、个体团体等方面的共性和差异进行系统比较、分析，进而找到本学院学生管弦乐团建设过程中的遗漏问题，为全面完善乐团的建设机制提供一定参考。

关键词： 四川音乐学院；伊丽莎白音乐大学；乐团建制

中图分类号： J627 文献标识码： A

文章编号： 1004 - 2172（2018）03 - 0103 - 08

DOI：10.15929/j.cnki.1004 - 2172.2018.03.016

在专业音乐院校体系的构成中，“学生管弦乐团”是重要的基础与组成部分，学生管弦乐团的专业水准，不仅体现出音乐院校在管弦乐合奏方面的综合水平，且是一所音乐院校影响力的重要标志。目前中国绝大多数音乐院校都有自己的学生管弦乐团，对乐团的培养也早已成为音乐院校的常规教学内容。近二十年，与学生乐团快速发展的局面相比，学术界关于学生乐團培养建设的研究尚才起步，仅有少数学术论文涉猎到乐团组织、心理因素、技术能力等层面 {1} ，但并未进入以深度调研为基础的专题性研究。

2006年至今，笔者长期在四川音乐学院学生管弦乐团从事演奏工作，并在不同时期兼任乐团的技术指导、艺术指导、乐团管理者等角色，因此有机会从不同侧面对学生乐团的作品排练、学生培养、乐团建制、内部结构等情况进行深度的参与式考察。2013年9月到2014年1月，笔者赴日本伊丽莎白音乐大学进修小提琴演奏与教学，同期以研修生身份完整深入参与到该大学学生乐团的常规性排演活动中。……