康凯

摘 要：模型认知是培养学生核心素养的方法之一，它作为一类重要的科学方法，在教学中通过分析、推理等方法引导学生认识研究对象的本质特征、构成要素及其相互关系，从而建立模型认知；运用模型认识化学现象，理解现象本质的规律，从而达到促进学生核心素养的发展的教学目的。

关键词：模型认知；核心素养；教学

高中化学课程标准修订组根据“中国学生发展核心素养”和高中化学课程特点，提出包含“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学精神和社会责任”等五个要素的高中化学核心素养（简称“化学核心素养”）。培养学生的化学核心素养是高中化学新课程的总目标，本文主要探究模型认知在教学中的培养。

一、模型认知的概念

化学“模型”包括两大类：物理模型（如球棍模型、晶体结构等）和思想模型（如化学方程式、电子式等）。化学“模型认知”包括化学认识思路和化学分析框架。就是使学生通过分析、推理等方法认识研究对象的本质属性和特征、构成要素及其相互关系；借助语言、图像、符号、包括数学表达式等来建立模型认知，理解化学现象的本质和规律，如电子式、化学方程式、碰撞理论、平衡曲线图、PV=nRT等。

模型认知过程一般为：研究原型、建立模型、研究模型、理解和应用模型。

二、模型认知的理解应用

1.元素及化合物教学中建构模型认知

学习元素化合物的内容，学生需要大量识记物质的性质，书写化学反应方程式，不断重复记忆。……