马晓玲

摘 要：“聚焦核心素养，促进全面发展”是当下课程改革备受关注的议题，核心素养观下高中语文教学何去何从，成为摆在诸位语文教师面前的一个现实问题。思维能力是语文核心素养有机组成部分之一，结合人教版高中语文教学案例，对核心素养观下高中语文教学活动中思维能力培养的策略提出如下建议：采用任务驱动教学，促进独立思维能力发展；采用隐性分层教学，促进个性思维能力发展；采用民主开放教学，促进创新思维能力发展。

关键词：核心素养；高中语文；人教版；思维能力

教育专家崔峦先生认为，语文核心素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。思维能力是语文核心素养不可分割的一部分，语文的发展与思维的发展相辅相成，思维的发展与提升是学生语文核心素养形成的重要表现形式。培养学生良好的思维能力，是高中语文教学的重要任务之一。那么，究竟怎么样才可以实现学生语文思维能力的提升，促进核心素养发展呢？这可以从如下几个角度切入：

一、采用任务驱动教学，促进独立思维能力发展

《普通高中语文课程标准》指出：“普通高中语文教育应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，学习探究的方法，使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。……