文梅

摘 要：音乐是人类表达情感的重要方式，对促进学生社会性发展有积极的影响作用，特别是在高中阶段，学生情感丰沛细腻，正是三观建立的重要时期，在这个阶段对学生进行优质的音乐教育不仅可以培养学生欣赏美、发现美的能力，提高学生的审美能力，丰富其精神世界和陶冶情操，还有助于促进学生其他学科的学习。但在当下应试教育的指挥棒下，高中音乐教学也偏离了原本教学的初衷，教师在实际教学中往往过于强调理论知识的学习，且教学观念落后，课堂上往往以教师为中心，学生只能被动地接受知识，不论是学习情感还是思维都受到了限制，导致学生不爱学、学不会，教学质量很难得到提高。

关键词：建构主义理论；高中音乐；教学模式

建构主义理论是基于认知发展心理学所提出的，该理论认为学生知识的习得并不完全靠教师的传授，教师在教学活动中的角色应该是以引导者的身份为学生提供合适的学习情景和展示相关的社会文化背景，协助学生自发建构学习过程，学生应该成为课堂教学的主体，而不是靠外部刺激被动接受知识的被灌输对象。在高中音乐教学课堂中实践建构主义理论，能激发学生的学习动机，教会学生如何从旧有知识和外部环境中提取知识建立起学习架构，从而实现自我教育。本文就建构主义理论如何作用于高中音乐教学进行详细讲解，为广大同仁提供参考。

一、基……