李晓斌

摘 要：随着教育改革的推行，探究性学习作为一种新的教学理念被越来越多的老师所接受，得到了广泛的推行，但是在实行过程中遇到了一些困难。经实际调查研究发现，高中生物教学中探究性学习顺利开展面临的两大难题分别是教学时间不足和实验教学条件不完善。因此，就高中生物开展探究性学习面临的困难进行具体分析，并提出相应的解决策略。

关键词：高中生物教学；探究性学习；策略；分析

就目前的教育形势来看，探究性学习已经成为教育改革的重点，各校生物老师都在积极响应国家的号召，在课堂教学中开展探究性学习活动，通过对学生学习兴趣、学习能力的培养，促进学生成绩的提高。但是，在开展过程中仍然面临很多问题，需要老师积极寻找问题的根源，并采取相应的措施将其解决。

一、高中生物开展探究性学习中的困难和原因分析

（一）教学中的知识量过大

高中学习的知识量较大、课时紧张是每一学科的学习特点，生物学科当然也不例外。同时，高中生物教材知识点的分配也比较密集，仅仅是基础知识的教学就需要占用大部分的教学时间，而留给教师开展探究性学习的时间就显得更加微不足道。通过对生物教学大纲内容的分析发现，高中生物教学的一大特点为课堂教学中讲课课时与实验活动课时的分配比例基本是5：1。而在实际教学活动中，老师却把所有的时间都用在知识教学上了，并没有留给学生进行实验以及探究活动的时间。……