段华明

《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的逸闻轶事。教材所选的《咏雪》和《陈太丘与友期行》两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。《咏雪》叙述了谢家子弟在一次家庭聚会中“咏雪”一事的始末；《陈太丘与友期行》记述了年方七岁的陈元方责备父亲友人“无信、无礼”的故事。

可以说，《世说新语》是我国文化史上一部影响极其深广的伟大著作，它的某些方面甚至是无与伦比的。那么教师应如何围绕教学目标进行文化切入呢？

教育文化学家吴式颖指出：“真正的教育应该是文化的教育。”语文，作为一门人文性学科，在引导学生吸收人类优秀文化道德营养，提高文化品位；吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，实现自身精神的成长；继承和发扬中华文化传统等方面起着不可估量的作用。同时，《义务教育语文课程标准》（2011版）也提到：“语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣逐步形成良好的个性和健全的人格。

由此而思之，在现代教育的背景之下，语文教育工作者应从文化的视角和人文关怀的立场重新审视语文教育，将语文教育视作一种文化教育的过程。如此，让学生在接受和探究学习的过程中，获得人性的陶冶，灵魂的浸染，人格和精神世界的建构。接下来，笔者将结合就读语文课程专业期间的所学知识，从以下三个方面来探寻《<世说新语>二则》中蕴含的中华传统文化。……