罗淦文 株洲市第二中学

网络环境下计算机软件应用的研究学习

罗淦文 株洲市第二中学

在信息科技和互联网络技术不断发展和普及的当下，人们对于学生的计算机能力等各方面提出了更高的要求。在此情况下，学生就必须要全面地加强对计算机软件应用学习的重视，在实际的学习过程当中，不仅要采取科学的方法全面地培养自身的实践能力和创新精神，同时也要有效的提升自身的计算机软件应用能力和自主探究能力。本文分析了通过科学合理的创设情境、培养学生的探究能力、重视合作设计的问题等三个方面的有效措施，全面的加强网络环境下计算机软件的应用的研究学习。

网络环境 计算机 软件应用 研究学习

互联网络的发展和普及，不仅为学生提供了多样化的信息获取渠道，同时也大大地拓展了学生的学习空间。在这样的情况之下，学生就必须要加强对计算机软件应用方面的研究，在充分的了解时代发展和信息科技发展的趋势的前提下，有目的性的加强计算机软件应用的相关学习。除此之外，为了使学生能够在实际的生活当中灵活地运用计算机软件解决实际的问题，在进行基础理论知识学习的同时，也需要有目的性的加强实践操作训练，这样才能确保学生的计算机软件应用能力和计算机水平能够得到显著的提升。

1 通过科学合理的创设情景加强网络环境下计算机软件的应用

计算机软件应用的根本目的在于培养学生的实践能力和创新能力。教师在计算机软件应用的教学过程当中全面创设教学情境，能够有效激发学生对于计算机软件应用的兴趣，进而使学生能够更好地理解和掌握专业的计算机软件应用知识，然后才能够在实际的生活当中运用计算机软件有效地解决各种实际问题。为了确保创设的情境能够达到最大限度的提升学生的学习成绩和学习水平的目的，必须要综合地考虑学生的学习情况，然后再结合实际的计算机软件，应用教学内容，以及实际的生活问题等各方面的因素，综合的完成有效的计算机软件应用情境的创设。例如，可以通过网络环境下学生展示图片和视频，这样不仅能够提升知识的生动性和形象性，同时也能够使学生在兴趣的引导之下主动地完成相关知识的学习。

2 通过培养学生的探究能力加强网络环境下计算机软件的应用

由于学生自身的能力和水平有限，在进行计算机软件应用的过程当中容易遇到各种的困难和问题，这时，教师就要利用学生喜闻乐见的方式有效地引导学生自主地进行相关问题的探究。教师可以将学生分为不同的小组，然后再根据学习小组的能力安排不同的学习内容。小组学生通过讨论之后有效的完成资料的查阅，并通过相关的讨论之后有效解决问题。教师也可以根据学生的不同学习情况安排相应的学习任务，在学生完成计算机软件应用学习任务之后，及时地给予鼓励和肯定。这样能够使学生享受到计算机软件应用学习的喜悦感，从而能够更好地投入到后期的计算机软件应用学习的过程当中。

3 通过重视合作设计的问题加强网络环境下计算机软件的应用

在学生进行合作设计学习的过程当中，教师要引导小组正确地进行分工，并且积极地鼓励每一个学生参与到计算机软件资料查阅和讨论当中。教师也可以利用网络环境构建校园内部计算机软件应用主题网站，并在网站上公布相应的计算机软件知识和操作流程等的相关内容，学生通过登录网站就能够完成相关资料的查阅。再如，在进行flash动画的操作方式和理论概念的学习过程当中，教师可以通过动画移动或者播放动画视频方式进行教学，然后要是小组学生进行合作讨论。而在进行Photoshop的教学过程当中，会涉及到图层合并和滤镜使用，小组学生通过合理分配之后分别负责不同的部分，这样能够使图像处理取得更好的合并效果，同时也能全面地培养学生的合作设计能力。

4 结束语

对于计算机软件实际应用进行研究性学习，重点在于创新精神和实践能力的培养，是计算机软件应用教育教学的重要任务，培养学生主动探究，增强自身的创新能力及实践能力。综上所述，计算机软件应用教学不仅能够全面地提升学生的计算机操作水平，同时也能够使学生的计算机实践能力得到显著提高。因此，在进行计算机软件应用的学习过程当中，学生可以充分地借助网络环境当中的各种知识和资源，不断的拓展和丰富自身的知识面。还可以利用计算机软件来处理生活当中的不同问题，在不断的实践训练过程当中不断的提升自身的计算机基础综合能力。这样不仅能够最大限度地提升计算机软件应用学习的规范性、科学性、有效性，同时也能够为网络环境下的计算机软件应用研究学习的全面开展奠定良好的基础。

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罗淦文，出生年月：（1999年4月），性别：男，民族：汉族，籍贯：湖南株洲，学历：高中株洲市第二中学学生。