傅菊春 江西工业贸易职业技术学院

浅谈高职网络综合布线课程教学改革与实践

傅菊春 江西工业贸易职业技术学院

网络综合布线工程结合使工程建设的一系列过程数字化、网络信息化，该该课程更是将建筑课程与计算机课程结合在一起，使学习后的高职学生综合能力得到提升，人才类型也有单一型向复合型转变，使其更加适应于当今社会行业的发展需求，进而增加就业机会。可以说高职网络综合布线课程教学，主要是从另一个角度，以另一种方式培养人才，所以有必要保证课程和实际相一致。相关人员也有必要对其进行不断改革和探索，使其总能与时俱进。

高职 网络综合布线课程 教学改革 实践

高职院校要先对网络综合布线课程内容进行设置，使其能适应社会发展需要，能与人才培养模式相一致，能对其起到辅助作用。本文主要针对高职网络综合布线课程教学改革与实践进行探讨。

1 教学内容改革

该课程主要借助计算机网络进行一系列操作，所以在对教学内容进行改革时，首先要保证上机操作率，使学生能有更多的机会接触网络工程建设内容，才会使该课程变得实用，所以要控制好理论课与实践课的比例。重心要关注两点，分别是网络和综合布线。在进行实践时，课程教学要由易到难，首先通过建立小型网络工程，学生通过了解操作无盘网络、小型局域网等内容，进而对服务器的相关内容进行大致了解，并能对器安装调试过程了然于心。对于大型网络知识的教学，可以以校园网为例，对其设计规划进行剖析，以找到管理维护的措施。在掌握了网络的基本知识后，就可以对结合了综合布线内容的教学进行学习。综合布线内容有很多种，在学习的时候，要结合现实行业对其的需求，进行技术模块学习。教学和实践是同时进行的，教师可以在主机上进行内容演示，最后学生要自己动手操作，将工程项目建设的一系列过程完全演练数遍，直至掌握技能。学生在利用网络进行综合布线的过程中，需要对建筑工程项目的相关部进行分析，这在无形中，就培养了学生的分析解决问题能力，使学生向综合型人才转变。

2 教学环境改革

以往在进行综合布线课程的教学时，是在非多媒体教室，而现在理论课的减少，操作实践课程的增加，使机房被利用的机会多起来，通过网络中心中工程项目建设的一系列过程，使学生能逐渐形成一种网络型思维，能在脑海中按照综合布线步骤直接演练智能大厦等建筑工程的建设过程。建筑工程项目平面图信息收集系统，用户需求分析系统，结构设计系统，布线路由设计系统，布线施工图绘制系统，布线用料清单编制系统的共同作用，使综合布线步骤完美得到实现，学生在进行综合布线步骤学习的过程，就是每个子系统功能学习和运用的过程，在将其综合学习后，学生就能对综合布线总系统进行掌握。

以上系统的学习和掌握都是通过参观网络中心实现的，要想真正掌握技能，将脑海演练转变为实训，高职院校还要提供这样的环境，使学生有动手的机会。主要借助模型来演练，模型可以模拟现实工程进行各种建筑群、建筑物等的不像过程，一些配线架、线槽等的安装过程也可以通过构建模型来实现。布线之后，学生还要进行对布线结果进行测试。

对教学环境改革，主要提供一个让学生能够手脑共用的学习环境，使其能在短时间内掌握网络综合布线过程。

3 人才培养模式改革

主要有三方面，其一高职学生对于综合布线与网络的结合认知有限，学生要从零学起，为了保证学生能更好掌握这门课程，可以将其分为难易程度不同的两个等级，即基础和关键。在确保学生掌握了职业基础能力后，在开设关键职业能力培养课程。该课程面对的学生专业不止一种，所以课程设置也要有针对性，将其分成两部分进行培养，以体现该课程的个性化和针对性，可以将其分为建筑应用和信息技术应用两种。无论是哪种，都要进行相关案例的学习，使学生能尽快适应这门职业课程。

其二在第一阶段，就对学生进行了专门针对性培训，以使学生的职业技能得到强化，此外，高职院校还要多和外界公司企业进行合作联系，以掌握最新的社会对人才的需求，以及最新的案例，还能使学生通过在公司中跟班或顶岗实习，在实际中加强对这门课程的理解和掌握程度。

其三课程在教学中，还要保证相关考核与考评及时到位，以保证学生的积极性和进取心。因为和外界公司有合作，所以学校也要赋予其考评的资格。校内主要进行的考核内容是课程设计完成状况以及工程项目实践情况，参与考评的是班级教师。而公司的考评人员主要根据学生在实习期间工作任务完成状况以及平时工作表现来打分。

告知网络综合布线课程教学内容、环境以及培养人才的模式等方面的改革，会使网络课程与综合布线课程很好融合在一起，并使学生能轻易接受这种教学模式，能最大程度上掌握这种技能，使自己的各种能力符合外界公司对人才的需求。

[1]张波.浅谈高职《综合布线》课程单元垂直子系统的教学改革与实践[J].通讯世界,2016,(14):216-217.

[2]张旭东,唐玉姣.高职网络综合布线课程教学改革与实践探讨[J].新疆职业大学学报,2010,18(02):22-23+38.

[3]叶敏.浅谈高职“综合布线工程”课程的教学改革与实践[J].计算机教育,2011,(16):39+38.

傅菊春（1978.12-)，江西新余，讲师，硕士，江西工业贸易职业技术学院，研究方向:计算机网络。