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软件工程应用实践教程

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随着我国经济技术的快速发展，我国计算机科技技术已经有着很大的进步。现在网络的使用非常普遍，随着计算机林领域的快速发展，各行各业的其他领域的进步发展也都参与其中。随着多年的发展计算机科学已经不能满足对整个学科的概括，所以将计算机科学细分为计算机科学技术、计算机工程、软件工程以及信息系统这四个学科。而上面提到的计算机学科则是一个学科群的总称，不能代表其中任意一个学科。本文根据我们国家各类学校以及培训机构的软件工程专业的整体课程安排进行了分析，并且根据本专业课程的整体发展方向提出了可行性建议。

软件工程 课程体系 计算机教育

相本文对我们国家的计算机软件工程这门技术的应用以及普及进行了一系列的阐述，我们国家为了培养更多的有专业知识的技术人才，加大了对计算机软件应用技能运用非常熟练的人才。为了顺应时代的发展，对计算机软件工程的发展来说，不断的改革进步就是最有效的方法。本文从软件课程在学校的设立以及整个课程体系的发展进行开始，深入的分析进步的必要因素，最后对这几个关键问题进行分析。

1 软件专业以及课程体系的发展

在本世纪的初期，ACM公司以及IEEE公司联合推出了一整套新的教程，其中包括计算机科学（CS）、计算机工程（CE）、软件工程（SE）、以及信息系统（IS）这几门学科。而且慢慢的已经得到了全世界各个国家的认可。

2002年的时候正式对软件工程这门学科进行分门别类，分为专业的一门课程教学。我们国家在2006年的时候发布了“软件工程专业规范”，这就标志着我们国家教育系统对软件工程的认可，并且将它作为整个软件工程的框架中最核心的部分。但是这个系统的提出时间还比较短，所以还是不够完善，随着时间的发展，以及高校教学计划的不断进步，将软件工程分为基础课程以及选修课程，对同学们的软件工程的基础知识培养力度还是十分大的。

2 软件工程教育发展的主要问题

软件工程师是我国目前最受企业欢迎的新兴职业之一，就某城就业网站的综合数据来看，以2015年的就业情况来看，从收入、工作环境、福利待遇等方面进行考虑，发展前十的企业之中就有软件工程师的身影，并且排列顺序名列前茅。尽管在就业方面有很受欢迎的市场大环境，但是还有很多问题，例如：

（1）现在的学校开设的软件工程的课程的课程安排非常不合理，无论是上课的时间来说还是教学的安排方面都难以达到实际工作中对软件的使用以及对软件的熟知程度、对各种软件的见识以及实际工程的实际使用情况。所以虽然开设了这门课程但是效果并不太明显。

（2）尽管现在学校都开设了这门课程，但是老师的经验都比较局限，所以从整体来看，对软件工程这门课的授课老师的技术也是一门考验，一定要有实际工作经验，甚至是在很多领域都有经验。

（3）计算机软件的开发速度非常快，所以在软件教学的课程选择上也是十分重要的，虽然可选择的范围非常广，但是选出一个对同学们无论选择什么学科都有帮助的却十分困难，这也是对学生的基本课程选择时的一大弊端，容易对学生们的以后工作发展造成就业限制。

3 软件工程学科以及其他工程学科

除了计算机工程学科，工程学科的其他学科也是和计算机软件工程学科是起相辅相成作用的，是软件工程学科的基础。但是软件工程和其他的工程学科的设置以及内容还是有很大差别的，就比如：

（1）软件供的与其他工程的最大差别就是，传统的工程物品是有具体物品的而计算机工程是无形的，摸不到也用不了，所以软件工程只能为人们提供信息传输以及信息处理的帮助为人们解决问题而不会被人们真正的使用。

（2）传统学科的数学学科中，数字的使用时连贯的，而在计算机操作过程中，计算机代码是被赋予一定意义的，所以并不是被连贯的使用而是具有离散性。所以在使用的时候也有所不同，一定要对专业知识非常熟练才可以理解并使用。

4 结语

综上所述，我们国家的软件工程技术的发展非常快速，不仅仅是在课程的设置方面，而且对在实际情况的应用方面、在遇到问题时对实践能力的要求也非常高，团队协作进行共同处理实际业务的时候对专业人才的软件运用与操作能力的要求非常有考验。尽管在课程的开展以及实际的应用方面已经有了相关的实践经验，但是在如何完善每个分部、如何提高软件工程的质量还是我们亟待研究的课题重点。

[1]计算机科学与技术学科教程2002研究组，中国计算机科学技术学科教程2002[M].北京：清华大学出版社，2002.

[2]中国计算机科学与技术学科教程研究组：《中国计算机科学与技术学科教程》，清华大学出版社2002年版。

[3]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会，高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业范围[M].北京：高等教育出版社，2006:248-330.

[4]董威，宁洪，齐志昌.体系作战下信息化人才的软件工程素质培养[J].高等教育研究学报，2010,33（4）：30-32.