王国民��

摘 要：化合价在高中化学中的巧妙应用对于减少化学式错误，提高解题效率是非常有帮助的。教师在课上应当加强对于化合价应用方法的渗透。让学生们能够对化合价进行熟练运用。本文对于如何巧用化合价提高解题效率给出了一些对策。

关键词：化合价；高中化学；解题效率

在高中化学里，化合价是一项基础知识。但是在传统的高中化学教学中，教師们往往注意不到化合价的重要性。所以在课上，很少有老师把化合价在题目中的具体应用对学生进行细致的讲解。但是实际上化合价不只可以用来验证化学式，还可以提高解题效率。把化合价运用好，能够起到事半功倍的效果。

一、 利用化合价的升降对化学方程式进行配平。

化合价最重要的作用是在配平化学方程式方面。把化合价应用在配平方程式中，首先需要我们对方程式中的化合价进行分析，找出一个合适的变化单位，在寻找出电子转移数，也就是它们的最小公倍数。结合上电子得失数目相等的原则和质量守恒定律来进行方程式的配平。经过笔者总结，在日常化学题目中常用的配平化学方程式的方法有三种，下面来一一进行举例和说明。

1. 运用最小公倍数配平法。在对化学式进行配平时，遵循先难后易的原则，找出反应前后出现的“个数”较复杂的元素，先对它们来进行配平。先找出出反应前后该元素两个原子的最小公倍数，采用填补化学式前面的化学计量数的方式，对该原子进行配平操作，然后再考虑其他元素的原子个数，对它们进行配平，最重要保证化学反应中参与反应物与生成物的元素种类与原子个数始终相等。例如，以教材中列举出来的运用最小公倍数法配平的案例为例。在P+O2—P2O5反应中因为氧元素原子个数多，先对氧进行配平：2和5的最小公倍数是10，由此可以推出它们的化学计量数为5与2，P+5O2-2P2O5；然后再把磷原子进行配平，最终得到的化学方程式为4P+5O22P2O5。

2. 利用观察法配平。观察法是指通过对某物质的化学式中原子数量的观察和分析来判断配平时该元素应有的化学计量数的方法。这种配平方法的关键是对于方程式中某一较为复杂元素的观察和精确分析。通过反应前该元素的总个数来确定出反应后的总个数。

3. 奇数变偶数法。这种方法顾名思义，是指选择出反应前后的化学式中原子个数分别为一奇一偶的元素，把它们作为首先需要配平的要素，首先将奇数变成偶数，然后再对其他元素原子进行配平。例如：对于甲烷（CH4）的燃烧方程式进行配平时，采用奇数变偶数法就显得非常方便简单：CH4+O2―H2O+CO2，我们可以看到，反应前O2中氧原子是偶数，而反应后形成的H2O中氧原子个数却是奇数，所以我们就可以推测出有2H2O：那么方程式就成了CH4+O2—2H2O+CO2，之后再对其他原子进行配平操作：CH4+2O22H2O+CO2.

二、 根据化合价对化学式进行分析验证。

化学式要遵循的总原则是正化合价的数量要和负化合价的数量相一致，就是说所有化合价的代数加起来结果应当是0。在书写化学式时应当注意将正价的元素写在前面，把负价的元素写在后面。同时，教师在高中化学教学课程中应当注重培养学生利用化合价来对化学式进行分析验证的能力。从化合价的基本原则入手，提高学生运用化合价进行解题的思维意识。这样有利于学生形成正确的解题思路，减少解题时间，简化解题步骤。从而使解题进度加快，在高考中争取出更多的做题时间。例如，有这样一道题，我们知道某非金属Y的最高化合价为正n，它的最高价氧化物所对应的水化物化学式中有d个氧原子。那么这种非金属最高价氧化物的水化物的化学式是什么？我们来看一下解析。首先先把氢和氧原子的个数用字母来代替。而原题中给出的已知条件是d个氧原子。所以我们应当计算的是含氧酸中H的原子个数。利用化合价的法则可以得出n加上pH等于2d。所以pH等于2d-n。所以它的化学式应当是H2d-nYOd。通过把化合价运用到解题过程中对此类的题目进行讲解。通过对化合价的充分利用，可以快速的得出属性物质的化合价，学生就不会再觉得这样的题很难了。

三、 根据已知化合物中各元素质量比求出元素化合价。

化学元素是高中化学学习中不可或缺的一部分。而化学元素的学习也离不开对化合价的应用。高考中也通常把化合价和化学元素结合起来考察。把化合价知识应用到化学元素相关的题型中，可以提高做题效率，减少答题失误率。深化学生对于化学元素的理解和知识运用能力。

例如，在对铁的氧化物进行分析时，我们知道铁元素和氧元素的质量比值为7∶3，那么该氧化物中铁的化合价是多少呢？想要解答这道题，首先，我们要对氧化物进行假设。假设该氧化物是FexOy，题中给出的条件是7∶3。所以我们可以得出x与y的比值是2∶3。所以该氧化物的化学式Fe2O3。所以我们可以得出该化学物的化合价为正三价。从这道例题中我们可以发现，化合价的知识对于解答利用已知化合物中各元素质量比求其元素化合价的题是非常有效的。明确的突出了化合价在化学问题解答中的地位和作用。

四、 总结

通过对于化合价在题目中的解读和分析。能够证明他在高中化学中的地位和作用。所以老师平时在课上耐心地指导和讲解。引导学生用化合价的知识来解决相关问题。培养学生利用化合价解化学问题的思维能力。教师在平时的化学课程中，要不断地加强对化合价的应用和实践经验的总结，这样才能够不断促进学生化学能力的提高，在高考中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]陈华.试分析化合价对提高高中化学解题效率的作用[J].考试周刊，2016，（70）.