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浅谈计算机教室教学与机房教学

2017-12-29陈清��

考试周刊 2017年46期
关键词:计算机

陈清��

摘 要:计算机上课到底是选择教室教学还是机房教学要考虑很多的因素,各有各的利弊;在本文中通过我上公开课的实际例子来探讨以上的问题。

关键词:计算机;教室教学;机房教学

一、 公开课教学过程

我所教的科目是计算机,微机基础任务3.2文件与磁盘管理,本节课主要介绍文件、文件夹的基本概念,以及一些对文件、文件夹、磁盘进行操作的方法。本次公开课的教学过程主要是:

(一) 文件、文件夹、快捷方式概念

(二) 文件命名规则

1. 找朋友的游戏:让学生找出文件名相同的文件;

2. 教师提问:同一文件夹下,文件名可以相同吗?先让学生思考,然后教师实际演示新建一个同名的文件夹;(讲解新建的不同方法,教师引导)

3. 主文件名.扩展名(和人的命名方式结合比较)

隐藏的扩展名怎么显示出来?

为什么要把扩展名隐藏呢?讲解原因,引出重命名的三种方法;

4. 人取名有规则,文件和文件夹的命名也有规则:

实战训练。为什么?*不能用呢?引出?*在搜索中的特殊用途

(三) 文件的分类

讲解常见的文件类型和扩展名

实战训练—连线题,请一个学生上来演示

(四) 整理计算机中的文件

我们是如何在图书馆中找到自己想看的书呢?图书馆如果没有对图书进行分类摆放,那么要找到所需要的书非常困难。所以和图书馆类似,我们也要学会如何整理计算机中的文件。

剪切和粘贴的效果和拖动一样,讲解剪切和粘贴的不同方法。

如果想保留原来的文件,用什么方法?讲解复制的不同方法(类比),复制和剪切的区别。

(五) 课堂小结:对本节的主要内容进行整理归纳。

(六) 作业布置

二、 教室教学

本次课之所以选择教室教学是因为在教室教学学生知识点掌握的比较好,而且有些记忆的内容学生更容易记住,更有印象。我所教学的对象是职高高一的学生,他们去了机房之后,讲一些理论的知识听课的效果没在教室上课好。

这节课的第二部分是文件、文件夹、快捷方式的概念,这些内容在教室上更清楚,通过在幻灯片上的演示可以更好地让学生接受并会区分什么是文件,什么是文件夹,什么是快捷方式。

第三部分是文件命名规则,通过让学生上讲台来做实战训练的方式锻炼了学生的动手能力,同时其他的学生在这个学生演示的同时也参与其中。而且能更好地让学生记忆文件命名规则中不能出现的符号(用形象生动的方法)。

第四部分是文件的分类,主要讲解常见的文件类型和文件扩展名,然后通过一个连线题的方式,和学生很好地实践互动,也达到了让学生实际动手的能力。

第五部分是整理计算机中的文件,在这部分中,尽量以教师引导为主,老师只讲一种方法,其他的让学生自己想出来;然后让学生上来演示,达到了师生互动,也培养了学生的实际动手能力。

三、 机房教学的利弊

上次的公开课我所选择的地点是教室,因为教室上课能让学生更好地掌握理论知识;但有些实践操作课,必须去机房上,比如我们最近在上的WORD,去教室上课学生可能听的也比较好,但学生没有实际操作过,动手能力没有得到很好的锻炼;学生自己操作过印象会很深,而且现在推崇的是以学生为主的教学模式,尽量老师少讲,让学生多锻炼,多做。

但在职高机房教学要注意以下几方面的问题;

(一) 有的学生去机房之后,因为有的机器不受控制或者作业分发不到,所以听课效果不能得到保障。而且因为我们学校的机房设置方向的关系,有学生觉得老师看不到他(特别是最里面一排的最后几个)会做小动作;

(二) 有个别学生去机房讲空话,甚至出现随意走动的现象;我们学校的机房学生有举手的功能,个别学生就趁教师上课控制时电子举手,进而吸引了其他同学的注意力,打断了正常的上课教师不得不停下来维持纪律;

(三) 由于各种原因,机房的地面,特别是机箱和桌子的空挡处有时会有学生丢弃的饮料瓶、食品包装等,这些对学生形成良好的学习环境有很坏的影响。

机房是计算机实践教学的重要场所,如何保障机房的教学秩序,提高教学效果,是一个非常重要的问题。针对机房上课,我根据个人的经验提出了几点建议:

(一) 任课教师对发生故障的设备要及时报修,及时向网管中心反映。

(二) 为了吸引学生兴趣,可以让学生看看自己做的作品,即时地鼓励学生并指出存在的问题,这样更能激发学生上课的积极性。

(三) 由于学生的好奇心比较强,他们常会对机房的计算机造成破坏。因此,教师发现此类现象时应严厉告诫学生;而且机房的計算机上最好不要安装与学习无关的软件,以免学生分心。

(四) 运用技术手段使学生不能浏览一些游戏网站,实现机房教学的可控性。

(五) 每次课堂上课之前,让学生看他们上节课交的机房作业的打分情况,这样学生会更有做作业的动力。

(六) 机房的管理一定要严,禁止学生带耳机,来机房一定要穿鞋套,走的时候一定要放好凳子并关闭电脑。

(七) 教师在每节课下课之后,要请每个学生清理好自己机器及周围的卫生,要实行7S管理。

四、 总结

总之,具体选择在教室还是在机房上课,要根据不同的班级,不同的时间,不同的学生的状况等多方面的因素考虑。教室教学和机房教学都各有各的利弊,作为计算机老师应该努力提升自己的教学水平和专业水平来实现更好的教学。

参考文献:

[1]黄国兴,周南岳.计算机应用基础[M].北京:高等教育出版社,2009.(6):46,56.

[2]赵汝苓.浅谈多媒体教学的利弊[J].沈阳:沈阳职业技术学院,2007.(12).

[3]http://www.pep.com.cn/xxjs/jszj/jylw/200408/t20040829 119556.htm.

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