诸红威

摘 要：科学技术的快速发展促进了社会进步与发展，并进入到网络时代，对新鲜事物接受能力强的大学生通过网络来表达自身建议和看法，成为了参与了网络舆情的主体，并在社会中形成了巨大的影响力，并且网络舆情对青年学生思想和行为有着巨大的影响。因此，在网络舆情环境下，大学生教育工作面临着前所未有的发展机遇，但也面临着诸多方面的挑战，如何做好高校大学生思政工作，这是我国高校思想政治教育工作者应重点探讨的问题。

关键词：大学生；思想政治教育；网络舆情环境；影响

随着网络技术快速发展，高校网络舆情愈演愈烈，利用网络载体，大学生对所关心的或者与切身利益密切相关的社会事务所带有的倾向性态度、意愿以及情绪的融合。网络舆情借助丰富多彩的内容、多样的形式、特色的传播形式受到了广大学生的认可，也为高等院校思政教育工作有着诸多要求。因此，本文浅谈了网络舆情环境下，高校大学生思政教育面临的机遇以及挑战，并提出了应对挑战的方法，希望可以为我国高校思政教育工作者带来一定借鉴作用。

1 网络舆情含义与特征

首先，概述网络舆情。网络舆情就是运用网络载体延伸和拓展了社会舆情，人们运用各种载体在互联网中，实现不受空间、不受时间限制对社会中发生的信息以及新闻事件开展沟通。

其次，网络舆情具有的特征：一是，互动多样性。由于网络存储功能日益强大，无论各种新闻事件都能够作为网络舆情主题，并且范围十分广，在获取信息的基础上，网民可以通过BBS、跟帖等讨论和分享问题，这样不但可以加快速度传递信息，而且还可以集中式反映社会公众意愿。二是，便捷迅速性。因为网络中信息传递特别快速，因此扩散信息的速度也是特别快的，网民的转发和分享，在扩散信息中，都会快速形成网络舆情，即便很小的新闻事件也可以一瞬间之内在整个网络中传播；三是，突发性。通常状况下，网络舆情的发生并不会有任何前兆，通常是一个观点就能够引发起非常激烈的讨论和研究，具有社会影响力的网络舆情瞬时间形成。

2 高校网络舆情为思政教育带来的机遇以及挑战

1.带来的机遇

（1）拓展了思政教育教学空间。国内关于舆情的思想建设与制度建设有着源远流长的发展历史，但从当前文献上而言，我国开始在2003年研究网络舆情，在研究中以新闻学、传播学为主，而高等院校网络舆情作为一种特定的、专门的思政教育研究对象，对其所进行的理论研究与实践研究并不是很多。其中，对高校学生思政教育在学校网络舆情发展中如何发挥功能的研究更是少之又少。所以，可以说高等院校网络舆情快速发展为思政教育健全提供了新的途径。

（2）强化了思政教育的目的性。很多新媒体技术迅速发展突破了真实与虚拟世界的局限，网络舆情所具有的匿名性大大降低了心里防范底线，大学生能够通过网络聊天、微信、微博等方式来与其他陌生人交流，将自身生活和学习中遇到的困难全部倾诉，这种毫无预防、畅所欲言的心态的是不可能在课堂教学中实现。从这一点上可以，广大思政教育工作者应通过QQ群、微信、微博等媒介对高等院校网络舆情发展动态及时关注，对大学生内心想法进行关注和了解，并对其生活和学习中暴露的問题深入分析以及研究，这必然会大大强化思政教育工作效率。

2.带来的挑战

（1）影响了思想政治教育环境。在信息时代的今天，在新兴媒体迅猛发展下，网络信息量很多，有真实的、也有不良的。而目前大学生正处于喜欢追求新鲜事物的阶段，并对各项新鲜事物可快速接纳，很多过激的言论会影响着他们的人生观、世界观以及价值观的树立，严重影响了高等院校思政教育教学效果。同时，网络虚拟性让很多高校学生肆无忌惮，在网络中频繁出现谩骂、人身攻击等等情况，这些情况的出现高校思政教育工作者应高度重视。

（2）挑战了以前的教学方法。网络舆情具备突发性、互动性等特点，以很多种形式存在，如：新闻跟帖、个人爆料等等，这些形式之间是串通的，有互相结合的形式，可在短期内产生巨大的影响。而结合实际情况来讲，大学生思政教育方式还需要以正面灌输教育为主，思政教师通常是以“一言堂”形式来进行课堂教学，在教育目的以及理念上研究还是不够，教育时效性以及灵活性还有待于提高。

3 网络舆情环境下大学生思政教育工作顺利进行的措施

1.思政教育与网络教育有效融合，发挥网络舆情的正面效应

在网络舆情形势下，高校学生思政教育应做到与时俱进，优化和整合思政教育模式，确保可充分运用互联网优势，确保网络成为进行高校学生思政教育的主要方式之一。从事思政教育的工作者应对网络平台加以充分利用，做好引导工作，构建以思政教育为主的网站，将社会核心价值观、社会主旋律等以大学生司空见惯的方式来推广，将我党以及政府政策方针传递给广大高校学生，让学生借助网络平台来更加深入的了解党与国家政策，强化凝聚力、向心力，还需要关注好网络舆情态势，对网站内容实时更新，尽可能为广大学生的生活以及学习提供多项服务，满足大学生学习与生活需求，确保大学生健康稳定发展。

2.加强高校思想政治教师队伍的素质素养

在网络社会快速发展下，大学生社会参与意识得以提高，在网络舆情背景下，在新的经济形势下，想要强化网络思政教育效率，就需要一支专业的思政教育队伍。在教育教学中，教师作为主体，要想凸显思政教育效果，思政教师应紧随时代发展步伐，快速的、显著的加强自身网络道德水平，对网络知识熟练掌握，并对网络技术充分运用，为顺利开展网络思政教育工作奠定坚实基础，教师还需要明确自身在网络舆情中行为的重要性，切实发挥好自身榜样作用，同时可培养高素养、高水平的学生积极参与思政教育工作队伍中，确保他们可以发挥自身作用，成为网络舆情引导者，引导大学生正确面对网络舆情的发展态势。

4 结束语

总而言之，在网络时代的今天，网络舆情的影响力超乎我们的想象，对高校思政教育来讲，既有机遇，也有挑战，在机遇与挑战并存的情况下，高校思政教育工作者应把握好这次机遇，并主动迎接好各项挑战，对网络舆情全面掌握，积极运用网络舆情，引导大学生更加健康的、积极的发展，从而为国家和社会培养出更多高素养的专业人才。

参考文献

[1]张明媚.网络舆情环境下大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策研究[J].黑河学刊，2014，（11）：115-116.

[2]王栋.高校网络舆情视域下的思想政治教育创新研究[J].改革与开放，2013，（15）：68-69.