郭亚勇��

摘 要：应用题是小学数学教学中非常重要的一部分，教师要与时俱进改变传统的教学方法，运用创新的教学模式，使学生全身心投入到应用题学习中，调动学生学习热情，教学过程中要注重培养学生数学应用意识。同时，要设计一些开放性的应用题，引导学生自主解决应用题，有效提高学生自主学习能力。本文主要阐述小学高年级数学应用题教学中存在的主要问题，以及相应的教学策略。

关键词：小学数学；高年级；应用题；教学策略

一、 前言

针对小学高年级数学应用题教学中出现的诸多问题，教师要采用相应的教学策略改变这一教学现状，应用题教学中要注重培养学生数学应用意识，通过设计具有开放性的应用题，训练学生解决应用题的能力，灵活创新教学方法，使学生快速掌握解决应用题的技巧和方法。另外，要注重拓展教学空间，使教学课堂不仅仅局限于课本知识，延伸课外知识，开拓学生的知识面，引导学生仔细观察生活的点点滴滴，并认识到数学应用题与实际生活是紧密相连的，从而提高学生自主探究能力。

二、 当前小学高年级数学应用题教学中存在的主要问题

现阶段小学高年级数学应用题教学已经成为必不可少的一部分，直接影响学生的数学成绩，对于提高数学教学效率起到重要作用。当前，小学高年级数学应用题教学中存在诸多问题，无法调动学生学习数学应用题的积极性，教师不注重训练学生解决应用题的能力，使学生不能及时掌握有效的解题方法，将数学知识采用灌输式的教学方法传授给学生，教学内容脱离实际生活，使学生失去学习兴趣；教学过程中没有拓展应用题的教学空间，过于注重讲解理论知识，忽视学生主体地位和作用，教学方法单一，无法满足学生的个性化发展需求，教学氛围沉闷枯燥，无法调动学生学习热情，使学生长期处于被动接受知识状态，传统的教学方法无法提高应用题教学质量和效率，教师没有设计开放性应用题，不利于挖掘学生的潜力和智力，无法提高学生学习能力和思维能力，直接降低应用题教学效果。为了改变这一教学现状以下提出了相应的教学策略。

三、 小学高年级数学应用题的教学策略

1. 改变传统的教学方法，注重培养学生数学应用意识

随著新课改的不断深入，小学高年级数学应用题教学中要改变传统的教学模式，灵活运用多种教学方法，改变学生被动学习的状态，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生主动融入到应用题教学中；教师要转变传统的教学理念，注重传授有效的学习方法和解题技巧，帮助学生打下坚实的数学基础；创新的教学方法能够调动课堂氛围，激发学生对应用题产生浓厚的兴趣，有效提高学生的学习效率。

例如：在求解“和差应用题”时，教师要改变以往题海战术的教学方法，要注重讲解解题方法，要求学生运用多种方法解应用题，并为学生多提供一些展示自我的机会，充分体现学生的主体地位，使学生进入最佳的学习状态，积极踊跃表述自己的解题思路和想法，充分体现改变教学方法的重要性，逐步提高学生的应用能力和学习能力。

2. 注重提高教学的专业水平，训练学生解决应用题的能力

在新课程背景下，教师要创新和改革传统的教学方法，满足新课改对数学教学的要求，并注重提高自身的专业水平，优化课堂结构，合理设计教学方案，多与学生互动交流，及时了解学生学习情况，制定适合学生的学习计划，根据学生学习能力设置教学任务，充分发挥学生的主观能动性，使学生在原有的基础上有所进步和提升。为此，教师要从学生实际情况出发，在讲解应用题前可以设计一些趣味性问题，激发学生学习兴趣，集中学生的注意力，也可以运用多媒体技术，训练学生解决应用题的能力，带给学生全新的感受，将抽象的应用题生动形象地呈现给学生，满足学生多种感官需求，使学生掌握基本的解题方法和技巧，拓展学生的解题思路，使学生解决应用题的能力有所提高。

3. 设计开放性应用练习题，拓展课外应用题的教学空间

小学高年级数学应用题教学中设计开发性应用题是非常重要的，将学习的主动权交给学生，引导学生运用所学的知识解应用题。

例如：在求解“和差应用题”时，教师可以学生的实际生活设计开放性的应用练习题，启发学生逻辑思维，使学生轻松掌握解题方法，将实际生活与应用题相结合，有利于提高学生自主学习能力和思维能力。此外，教师可以利用课外知识拓展应用题的教学空间，丰富应用题教学内容，使学生认识到应用题与实际生活是紧密相连的，调动学生学习应用题的积极性，从而提高应用题教学效率。

四、 总结

改变传统的教学方法，避免学生产生抵触和厌烦的学习心态，调动学生全身心参与到应用题学习中。此外，创新的教学模式是解决教学问题的重要策略，教师要不断提高自身的教学水平，注重训练学生解决应用题的能力，并设计开放性的应用题，充分挖掘学生的潜能，拓展课外应用题，拓展学生的视野，增添应用题教学内容的趣味性，提高学生解决应用题的能力，从而取得最佳的教学效果。

参考文献：

[1]苟奕平.小学高年级数学应用题教学策略探索[J].成功（教育），2008，（02）：87.

[2]李录琴.小学高年级数学应用题有效教学策略[J].现代中小学教育，2007，（03）：42-43.endprint