郝慧　李珺

摘 要：随着我国市场经济的发展以及大学生数量的不断增多，如今的大学生就业形势愈加严峻，对此，越来越多的高校开始开设大学生就业指导课程。但事实上，大学生就业指导课程在我国高校教育中仍属于起步摸索阶段，发展尚不成熟。因此，文章在分析大学生就业指导课程现状的基础上，重点研究了发挥该课程实效性的措施，以供参考。

关键词：大学生；就业指导课程；实效性

中图分类号：G642 文献标识码：A

一、大学生就业指导课程现状

就业指导是一项系统性的工程，需要合理有效的教學内容作为理论指导。我国在实际的大学生就业指导课程教学中，还存在许多问题。具体表现为：第一，教学内容矛盾。如教师存在应将就业指导课程内容主要结合学生的专业内容进行讲解，还是着重向学生传授实际求职和面试等方面知识技巧的困惑，使得就业指导课程教学产生一定的混乱性，从而降低了其实效性。第二，师资力量不够。目前，许多高校的就业师资力量不足，很难保证就业指导课程的重点教学。第三，教学形式单一。许多高校的就业指导课程是将同一个专业内的所有学生聚集在一个大教室进行教学，具有极大的随意性；在教学方法上也多是以教师口述就业政策及相关就业信息等为主，很难获得学生的认同，进而使得教学达不到预期效果。

二、发挥大学生就业指导课程实效性措施

1.加强课程内容建设

在就业指导的课程内容建设上，第一，教师应制订完善且实效性高的授课内容，帮助学生制订学习计划，引导学生做好职业生涯规划。第二，教师准备的教学内容应加强实际案例的教学，如大学生创业的成功案例等，进而讲述生活实例，促使学生更好地把握就业发展方向。第三，教师需要构建师生之间的反馈机制，在教学中提供多种与学生沟通交流的渠道，以及时帮助学生解决更多的实际问题。

2.完善教师队伍建设

从事大学生就业指导教学和管理工作的教师应具备专业的知识技能和就业市场的前瞻性，因此，各高校应重视和不断完善教师队伍建设，组建一支专业性强、实践经验丰富的就业指导教师团队，使其能够从行业前景与特点、职业发展需要、具体的实践能力等多方面给予学生最有效的指点与帮助。

3.加大实践教学比例

开设大学生就业指导课程的最终目的就是帮助学生了解和解决就业问题，进而体现学生的就业优势。因此，教师在实际的教学中需要充分重视该课程的实践性，适当加大课程的实践教学比例，进而引起学生的学习兴趣，促使其主动了解相关知识。例如，带领大学生参观企事业单位，组织学生进行调研、市场调查、见习等活动。

4.组织课堂实践讨论

在就业指导课堂上，教师需要组织学生开展相关内容的探讨，进而加强学生之间、师生之间的互动，提高学生的课堂参与度，将学生引入教学中，营造良好的学习氛围，不断提高学生的学习效率。这就需要教师在课前要认真备课，设计出合理的教案，如针对哪一章节的教学内容、课堂的哪个环节等进行设计，明确学生应讨论的主题、讨论时长等。在进行职业生涯规划教学时，教师便可提问学生未来的职业目标，以及如何提高自己的专业技能等问题，等学生讨论结束后，再让学生来回答问题，找到答案。

5.完善网络平台建设

高校的大学生就业指导课程还可以结合当下的信息化手段，改善教学模式的结构，构建能够满足大学生就业需求的网络平台。例如，教师在不断完善就业指导内容的同时，可以将其与网络信息结合起来，并把教学内容以文件的形式上传到网络上与学生共享，以便学生自主选择，有目的地学习。此外，教师还需完善与学生的沟通交流渠道，如建立聊天群，实现线上线下的无障碍沟通，以便教师及时解答学生的疑问，不断加强学生对就业的了解与认识。

大学生就业指导课程作为高校教学中的一门公共必修课程，各高校在认识到其对大学生未来职业发展重要性的同时，还需运用科学的教学手段，以学生的职业生涯规划为导向，突出该课程具有实践性、针对性、灵活性的特点，不断加强学生对未来职业生涯的重视度，提高学生学习满意度，进而培养出更多实践能力强的综合应用型人才。

参考文献：

[1]周 玉.大学生就业指导课程的现状与对策[J].文教资料，2017（8）：172-173.

[2]谷惠敏.谈大学生就业指导课教学现状与对策[J].出国与就业（就业版），2010（4）：42-43.endprint