易佳翌

摘 要：幼儿教育是幼儿认知世界的启蒙、智慧开启的源泉，幼儿教师作为幼儿培养教育的主体之一，既是幼儿行为习惯养成教育的指导者，也是幼儿成长阶段道德的引导者、思想的启迪者、心灵的开拓者，因此幼儿教师的综合素养备受社会关注。幼儿音乐剧具有知识性、趣味性、创造性、应用性、美育性，需要遵从幼儿的成长和审美规律，因此它对于幼儿教师的素质培养具有潜移默化的作用，本文从育情、育德、育慧、育美四个方面就幼儿音乐剧幼儿对教师素质培养的作用进行了分析阐述。

关键词：幼儿音乐剧 幼儿教师 素养

幼儿教育是十分重要的，是基础教育的重要组成部分，是孩子认知世界的启蒙、智慧开启的源泉。幼儿教师作为幼儿培养教育的主体之一，既是幼儿行为习惯养成教育的指导者，也是幼儿成长阶段道德的引导者、思想的启迪者、心灵的开拓者。因此幼儿教师具有良好的职业素养和专业素养才能更好地在教育教学中进行幼儿培养实践，抓好幼儿教师队伍的质量更是提高幼儿教育质量的重要因素。

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》的精神，对幼儿艺术的培养目标为：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。《纲要》也对作为幼儿艺术教育指导的重要人物——幼儿教师提出了几点具体要求：一是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣；……