于娟

摘要：影响课堂效率的因素有很多，其中“教师授课有魅力”这一因素对高效课堂建设起着至关重要的作用。精准的专业知识是魅力授课的基础；精美的英汉互译是魅力授课的亮点。

关键词：魅力授课；专业知识；英汉互译

高职院校的学生入学的时候文化课成绩偏低，尤其表现在英语成绩上。我校问卷调查表明，大部分学生英语基础薄弱，成绩不理想。如何在学生底子薄、兴趣低、没有学习热情的情况下上好英语课，我院教师展开了新的探索。笔者认为，作为课堂教学的指导者，英语授课的总设计师，教师的“魅力授课”不容忽视。

精准的专业知识是“教师授课有魅力”的基础。语言作为一种交流工具，随着时代的发展而发展变化。以汉语为例，近些年涌现出不少网络热词，如“喜大普奔”“香菇蓝瘦”。这些词汇不是正式用语，词典中查不到，但是却被一部分人在生活中使用着。英语语言也是如此，也在不断涌现出一批新单词新短语，抑或是某些词语本身的词义不被经常使用了，而新意义却被热用，但新词义用法不正规，词典上查不到。以上种种现象就给英语老师对精准专业知识的掌握带来了困难。笔者在英国学习时期，同班的一位中国老师在给当地七年级学生上课的时候就闹出过笑话。她用了一张地图讲中国，本意要表达中国地图像一只啼鸣的雄鸡，这里应该恰当使用雄鸡一词（rooster），但这位教师由于来自中国偏远地区，没能及时更新知识，误用了cock一词，结果孩子们哄堂大笑。这个词本来无可厚非，但是由于时代的发展，cock一词更常在非正式场合中，指男孩子的生殖器，或者是秽语。可见，随着时代的发展，词汇的正确使用不仅要基于教师对专业知识及英美文化的精准了解，还要紧跟时代步伐，与时俱进的了解当下语言文化的发展变化。

精美的英汉互译是“教师授课有魅力”的亮点。笔者从事高职教育以来，接触到不同版本的教科书。大多数课文选材好，语言表达好，习题设计好。但美中不足的是，编者在英汉互译时，有时会忽略汉语的魅力对促进学生了解英语内涵的影响力。比如，笔者在讲授《致用高职英语基础教程1》第四单元的阅读课时，有这样一段话：“Today is lifethe only life you are sure of. Make the most of today. Get interested in something. Shake yourself awake.”习题中设计了这段话中的第一个句子的翻译。教参中翻译如下：“今天就是生命，是你唯一能确定的生命”。笔者认为，这是直译，没有把这首小诗的各个小节连起来理解，不能让学生感受到英语的魅力。所以授课时笔者把这段的翻译改为如下：轻轻睁开双眼，牢牢把握今天，感受一切美好，今天——只有今天，才是生命中永恒的必然。这样一改，学生会在欣赏汉语的同时加深对英语表达的理解，赏析到英语的魅力。如果字面翻译太过于直白的话，翻译中就会缺少感情，缺少了感情的语言就没了文化的味道，文化的缺失就会导致失去语言内涵的美，影响学生对作者隐含的情感的理解，从而彻底失去语言的生命力。诸如此类的问题还出现在写作练习上。如：写一封邀请函。课本上的汉语提示如下：

亲爱的露丝：

下星期五（十月一日）是我国的国庆节，我们想请几位朋友庆祝一番，那将是件愉快的事。您和比尔能来吗？舞会从八点开始，十一点散会。

我们殷切期地望你们光临。请不要使我们失望！

外语系学生会

笔者认为，课本的提示没有按照中文邀请函的表达要求书写。大专学生的英语教学，不能只抱着让学生学好英语的目的，而必须重视英汉互译时汉语正确表达的用法。因此笔者授课时将此内容做如下变动：

露丝女士：

兹定于下周五（十月一日）8点到11点举办中国国庆节庆祝舞会，我们诚挚邀请您与比尔一同前往。

無比荣幸地期待您二位的光临。

外语系学生会

这样的修改更符合中文邀请函的书写要求。可见，精美的翻译不但会让学生更好的理解英汉双语的含义，还会让学生慢慢感受到，两种语言一样内涵丰富，一样博大精深。

要想做到“教师授课有魅力”，教师备课时就要敢于质疑权威，敢于挑战课本，敢于自我创新。这不但能够提升教师授课的魅力，还能言传身教，培养学生求真务实、开拓创新的学习品质。教师组织教学的力度，语言表达的清晰度，相关知识的广度，处理突然事件的灵活度，与学生相处的亲和度，情感态度价值观的渗透力等因素，也大大的影响着教师授课的魅力。以上因素将是笔者下一步继续探索“教师授课有魅力”的研究方向。endprint