刘孙恒

“小学生学习APP排行榜”“中学生必备十大学习APP”……五花八门、热到发烫的学习类APP，几乎可以满足学生的各种学习需求。不可否认，中小学生的学习，已逐渐挥别“纸质化学习”时代。不过，媒体调查发现，学习APP泥沙俱下，涉黄、抄袭问题不少。这些隐匿在角落里的“垃圾”也许并不普遍，但当使用者是几岁、十几岁的孩子时，哪怕少量的“污垢”也会对他们的成长产生不利影响。（《中国青年报》）

“学习APP”涉黄也好，具有游戏功能也罢，抑或是向社交平台发展，诸如此类，不过是打着“学习”的旗号，或利用人性的阴暗面，或利用孩子们自制力不强的弱点，获得更多的下载量，提高自家 APP的活跃度，从而从中谋取利益。

不能让“学习APP”继续挂羊头卖狗肉，哪怕背后的“狗肉”很少也不行。因為学习APP的服务对象是价值观尚未建立，自制能力尚不强的中小学生。如果任由“学习APP”无序发展，忽视了它夹杂的乱七八糟的内容，不只是教育的不幸，更是孩子们的不幸。

对于“学习APP”，一方面家长和老师应该引导孩子合理使用，强化孩子的自律意识，不能让孩子被工具所绑架。另一方面APP开发商、运营商也应当明白，诸如此类打擦边球的做法，固然可以在短时间内谋得经济利益，但终究难以长久发展。endprint