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校长,我们犯错误了

2017-12-23李建华

江苏教育 2017年18期
关键词:报告厅闯红灯犯错误

李建华

12月3日,13:10。

午休后的预备铃刚响过,我的办公室门外传来了轻轻的敲门声。我开了门,门口站着两个怯生生的女生。

“校长,我们犯错误了。”其中一个稍矮的女生低着头。

“犯了什么错误?请告诉我。”我有点吃惊,但很平静。因为我吃惊不是孩子犯了什么错误,而是她们犯了错误后能有勇气来向校长承认错误。

原来,因为圣诞节快到了,几位女生在报告厅排练节目,他俩不小心将报告厅的花盆打破了。

“不要紧的,我知道了,你们是哪个班的?”

“七(5)班的。”

我没有再多问下去,我也不想知道孩子的姓名,我害怕自己再问她们的名字会让他们惴惴不安。孩子犯错误,她们害怕了,我也害怕了,我害怕的是担心我的不当给孩子造成心理上的二次伤害。人犯错误,本能是逃避,因为恐惧,因为害怕惩罚。而这两个七年级的女生没有逃避,而是直接来找校长承认错误,我的内心多少还掠过一丝喜悦。喜悦的是一年多来我们坚持的“故事”与“温度”的教育有了回应,孩子有了面对错误的自信和勇气,学校是温暖的田园,校长是温暖的符号;学校应该是个没有恐惧的地方,哪怕是孩子犯了错误,也都能有勇气承认和承担。

因此,在多次学生集会我和他们交流时,都会告诉他们,当我看到在校门口有人闯红灯时我不会派人去揪住他,当我看到洗手间有人会浪费手纸时我不会派人去追查他,当我看到餐厅桌面上人离开后没有清理干净时我不会立刻抓住他。我唯一所能做的,就是当时心里非常难过,难过的是自己没有想尽办法把他们教育好,难过的是这些行为与我们学校“教师如莲,学生如花”的品质还不一致。其实,我也悄悄地发现,校门口闯红灯的人少了,洗手间浪费手纸的人少了,就餐桌面上留下的垃圾少了。保安、餐厅师傅和保洁人员也会及时向我反馈他们发现的变化,他们常说的就是“比以前好多了”“越来越好”。我并不追求完美,但我追求进步,每一个学生在每一天里都能进步一点点,我们的教育就值得期待与等待了。

我不禁想起今年运动会期间发生的另一件事,一个名叫李严的男生和几个男生嬉戏,不小心将运动场上的空飘气球弄破了,恰巧被我看见,他很紧张地问我如何处理,我请他去找学生处主任处理。我后来了解到,他真的去找了,而且事情得以很好地解决。也因此,我又多認识了一个学生,他每次见到我都会热情地和我打招呼。

第二天下午,是学校七年级的期中考试分析会,就着期中后因为成绩会给学生带来“恐惧”的事,我和老师们分享了这件事。用平常心对待一些学生的“突然”和“突发”之事,心平气和地去面对学生所犯错误,这样既可以帮助学生纠正错误,解决问题,又能保护学生的自尊心,消弭学生的恐惧感。

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