王波

长期以来，许多学生都将英语学习视为 “词汇+语法”的学习，进而将大量精力投入到词汇的背诵与语法的机械训练中，然而随着高考的不断改革和深入，越来越注重对学生语言学习的考查，即听懂，读懂，并且还要会写作，但据本人观察，学生的写作能力整体较差，尤其是体育特长生，他们英语基础薄弱，学习英语较困难，对他们来说，写一篇合格的英语作文难度很大。作为一名体育特长班的英语教师，感同身受。本文将结合笔者在平时写作教学中所遇到的问题来提出一些改善的措施。

一、中学体育特长生写作困难现象产生的原因

1.基础薄弱，阅读困难，词汇量严重不足。以2016年宿迁市统测体育特长班的写作得分的数据为例：

从中我们不难看出体育特长生得分较低，这与他们的英语基础有关，由于他们在校期间既要学文化，又要进行训练，其负担相对来说很繁重，而英语庞大的词汇量对他们来说是一个很大的挑战，而写作则需要他们掌握丰富的词汇和短语，并且能够灵活地表达出来。同时近几年江苏高考中的英语写作属于材料阅读型作文，即需要考生提炼材料中的要点，用30字转述材料主要内容，此类写作无疑加大了考试的难度，尤其是对词汇匮乏的占多数的体育特长生。

2.缺乏良好的的写作习惯。良好的写作习惯要求学生能谋篇布局，正确选择词汇、句式和规范书写等。我们知道写作时所使用的语言是比较正式的……