【摘要】高职英语课程在加强英语语言基础知识和基本技能训练的同时，应重视培养学生实际应用英语进行交际的能力。通过实践发现，任务型教学法充分体现了学生在教学过程中的主体地位和教师的主导作用；任务型教学模式可以有效地培养学生的学习兴趣，提高英语交际能力。

【关键词】高职英语课堂 任务型教学 交际能力

一、案例背景

高职英语课程以职场交际为目标，以应用为目的，培养学生实际应用英语的能力，特别是听说能力，使他们能在日常活动和与未来职业相关的业务活动中进行一般的口头和书面交流；同时掌握有效的学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养；为他们提升就业竞争力及今后的可持续发展打下良好的基础。高职英语不仅要帮助学生打好语言基础，更要注重培养学生实际应用语言的技能，特别是用英语处理与未来职业相关业务的能力。而从现实情况来看，我们的学生在英语学习中普遍存在先天条件不足的问题，学生在初中，高中没有好好学习基本语法、句型，并且词汇量又少，有的学生连最简单的句子都难以读懂。这就严重妨碍了学生对教材内容的理解，致使大部分学生对英语学习的兴趣不高。如何改变高职院校英语学习的现状，增强学生学习英语的兴趣？笔者在教学过程中，逐步尝试运用任务型教学法组织教学。在教学中每个学生都扮演着某个角色、承担着一定的责任。……