葛晓桐

【摘要】二语习得研究诞生于20世纪70年代，其属于一门独立的科学，发展至今已有40多年的历史，克拉申（Krashen）作为这一研究的领军人物对语言学习提出了语言控理论（The Monitor Theory）。直至目前为止，该理论仍是世界上影响最广、最深的语言习得理论。本文将根据克拉申提出的输入假说对我国英语教学所存在的问题进行分析，并从克拉申的假设、输入假说在大学英语教学中的应用两方面进行文章的论述。

【关键词】tesol 克拉申 英语教学

随着社会的发展，全球经济已逐渐进入一体化，现代学生的英语交流水平直接影响着国家的经济建设。目前，我国高水准的英语教师严重匮乏，而外教又无法全面满足我国学生的需求。除此之外，在当代英语教师中具有规范化、标准化、专业化技能的国际英语教师更是凤毛菱角。由此可知，我国英语教学对国际性英语教师的需求十分巨大。Tesol的全称是Teaching English to Speakers of Other Languages中文意思为“对外英语教学”，其核心以及作用是为了提高英语教师的教学水平，并根据当前的教育情况对教学方法和理论进行完善。Tesol最早出现在美国，现已作为研究美国大学英语教育的一门学科。在我国开展Tesol可有效完善当代英语教师的缺点，并全面提升其英语教学水平，对培养国际性英语教师有着重要的意义。在Tesol的研究与开展中，克拉申所提出的输入假说对其有着重要的意义。本文将根据输入假说在大学英语教学中的应用提出几点建议。详细内容如下。

一、克拉申的假设