王强+屈芳+孙颖+昌道励

教育专家熊丙奇分析，当前学校的家委会大致可分为四类：“摆设家委会”“工具家委会”“变相联谊会”，以及真正由民主选举产生的家委会，“但目前中小学家委会，前三者占了大多数。”

那么，家委会遭遇信任危机的主要原因是什么？如何实现民主选举，家委会成员该承担什么样的作用，和学校的关系该如何处理，如何才能高效运作……

缺乏民主 家长认识有误区

相对于名校里的家委会，普通学校的家委会竞选就没有那么激烈。

张宝琴是河南郑州市纬五路一小五年级学生管昊天的妈妈。这学期一开学，她就接到了班主任老师的电话：到学校开会，班上要成立家长委员会。

之前，张宝琴对家委会只是有所耳闻。当她得知自己和其他九位家长一起，成为班级家长代表与“家委会”成员时，反应是“高兴、踊跃，又有点忐忑”。

“走马上任”前，她特意到网上查找什么是“家委会”。

与张宝琴有类似心境的还有张雪芳。张雪芳是河南省实验学校郑东小学二（8）班的学生家长，当去年老师通知成立家委会、让家长毛遂自荐时，她第一个报了名。

“其实当时心里有点懵懂，不知家委会到底该怎么干。就觉得能和老师更多地沟通、交流了，是件好事。”张雪芳说。 家长代表赵永红坦承，她与家长间的交流主要是在接送孩子的时候。但由于“熟脸”就那么几个，这种沟通方式显然有些狭窄、单一。

“而且，家長代表们聚在一起90%的谈论内容，还是孩子的学习。”赵永红告诉记者，即使是家委会成员，“盯着”的也多是自己孩子的事，活动围绕孩子的成绩、发展展开，至于对学校管理、民主决策的参与与监督，家长代表们的意识还跟不上。