李玲

【摘要】语文是一个很优美的涉及范围很广的学科，它是人们了解中国了解世界的窗口，同时也是人人都离不开的语言，因此，语文对每个人都十分重要。语文课程的学习并不只是要学生单纯的学习文言文、课文、古诗，它旨在让学生通过学习名人名家的作品去领会大家的所思所想从而提升自己的文化修养。

【关键词】中职语文教育；问题；对策

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）17-0055-01

在新时代的发展背景下，对语文的深入研究已经成为时代发展的充要条件。在中等职业学校的教育教学中，语文应与其他学科一样受到平等的对待，享受同等的重视。本文就目前语文教学方面出现的问题做出了如下的分析并提出了相应的对策。

一、中职语文教学中存在的问题

1.教师对语文教学定位有偏差

一些中职学校强调“强化技能，注重实践”，这导致一些校领导和老师认为中职教育旨在引导学生学习专业技能，而忽视了对语文的学习。殊不知，这样的教育思维是有漏洞的。语文是人与人沟通的基础，试想，如果一个人的专业技能非常强，而他并不擅于与他人沟通甚至缺少沟通理解的能力，那他也不会真正的适应社会。

如何使一个学生更好的运用国语与他人进行交流，如何使学生运用在语文课学到的方法举一反三去学习新知识，如何让学生在语文学习的过程中领会中国文化的内涵并成为一个有修养的人，这些都应该成为中职教育的主要目的。

2.学校的教育设施不健全

因为中职教育有自己独特的教育特点，所以，它与其他学校的教育方式是不同的。而如今，中职教育不具备这种特殊的教育方式，出现这种情况的主要原因就是中职学校的技术设备已经跟不上教育的需要，从而出现了供求的矛盾。实质上讲，国家对学校中职教育的支持力度足够大，投入资金也充分，但中职学校并没有将这些资金运用到语文教学中去，而是去购买一些专业设备支持学校的专业教育，忽视语文学习的重要性，从而导致了中职教育水平的低下。

3.国家的监督力度不够

近些年来，国家大力倡导培养技术型人才，这导致一些中职学校将主要的师资力量和教学设备都投入到专业课上，忽视了最基本的语文教学。许多学校还花重金聘请一些技术型人才来督导学生的专业课程，而对于语文老师的聘请却是极为忽视，这逐渐发展成一种惯性，也成为教育事业的一种发展趋势。对于此类现象，国家还没有做出明确的规定，也就缺少了对各个学校各项课程教学效果的规范和专业检测。因此，学校不重视语文教学，学生也就不重视语文课程的学习。

4.课程不切合学生需要

虽然各个学校都在强调“以生为本”的教育理念，但是大多数学校仍然不能够从学生的角度出发去制定教学目标，照搬课本的现象严重，没有真正将课本内容与实际联系到一起，这在另一方面也导致了学生对语文失去了兴趣。除此之外，老师在讲课的时候，会选择自己觉得十分必要的内容讲，忽视了学生的需求，而老师讲的学生不一定需要，学生需要的老师也会涉及不到，这样就会使学生没有真正地学懂语文，从而，语文的教学成果也不显著。学生需要的并不是老师的“一枝独秀”，而是生动风趣的互动课堂。

二、改进中职语文教育的措施

1.改变观念，营造良好学习氛围

我们学习的首要目的就是便于以后的就业，而一般的用人单位不仅仅会看重学生的专业技能，他们往往会对应聘人员的综合素质进行测评，只有综合素质强的人才有利于公司的长远发展。这里的综合素质包括交流合作能力、理解应变能力、分析表达能力、沟通交际能力等一系列与语文有关的能力，因此，学校一定要将语文教学重视起来，这样才会有利于学生毕业之后的发展，真正达到教书育人的目的。例如，可以开展一系列有关语文学习的活动，提高对语文教育的重视程度，营造一个良好的學习语文的环境。

2.多媒体情景教学丰富课堂

许多学校现在比较重视课堂中多媒体的使用，认为使用多媒体教学就会提高教学质量，然而，这种想法是不正确的，多媒体教学只是老师教学的一个工具，只是将手写的内容投影到了屏幕上，并没有在教学方法上有实质性的突破。多媒体教学应该是充分利用营造起来的氛围，发挥其优势，提升学生的鉴赏能力和语文素养。比如，在学习《观潮》时，虽然课文中对涨潮部分的场面描写的十分生动逼真，但是也很难让学生真正感受到涨潮场面的震撼，所以，如果老师在课前能够找一些钱塘江大潮的涨潮视频放在课件里，这样的视频会给学生的视觉带去冲击，从而给他们留下极为深刻的印象。

3.制定相应政策

只有制定一系列的评分标准来规范中职学校的教育水平，才能引起足够的重视。比如，可以对语文学科设定专业的评分准则限制中职学校的评优资格，这样，在重视专业课程教育的同时，各个学校也会相应的把语文教学提上日程。

4.切合学生需求，以生为本

学校的老师应该通过一些方法去了解学生的真实想法，然后再根据学生的需要去备课。新时代要求教师们要改变传统的教学方式和思维模式，顺应时代潮流，才能有效的提升语文的教学水平。在不断的授课不断的改进中总结经验，最后找到一种最符合自己最切合学生的教学模式。

在平时的上课中，教师可以对不同专业的学生设置不同的和语文学习专业学习都有关的问题。例如，对于英语专业的学生，教师可以根据英语专业的特点备课来帮助学生更好的进行英汉互译的学习。

三、总结

综上所述，为应对时代变化对传统教育模式的冲击，中职学校都应该改变策略积极应对，保证语文教育的成效，不能让祖国的文化在大时代下受到冲击。本文从教师应转变教育模式、教师授课内容应切合学生需要、教育机构应完善相应评分标准和中职学校应提高对语文教学的重视程度四方面论述了中职学校在语文教学中的存在的问题及相应的对策，从而达到提高语文教学成效的目的。

参考文献

[1]金萍.中职语文教育的现状及对策分析[J].现代职业教育，2015，（17）：12-13.

[2]姜胜彦.对当前中职语文教学存在的问题及解决路径的思考[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（12）：141-141.

[3][邓正平.中职学校语文教育塑造学生健全人格之对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2015，（25）：38-38.endprint