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父母用心才能做好家规

2017-12-16陈钱林

中华家教 2017年8期
关键词:葡萄干家规楼梯

陈钱林

从事教育三十多年,经常碰到些熊孩子,一会儿破坏公物,一会儿伤害他人。而这些孩子背后,往往是深感无奈的父母,大多困惑于“孩子怎么就是不听话”。我分析,这与缺乏规则教育有关。

社会是讲规则的,所以孩子从自然人成长为社会人,需要规则教育。道德、法律、乡规民约等规则,到了家里只有细化成家规,才可发挥教育的影响。

用心,成效自然更好。如何做好家规?

明明白白 家规,要让孩子听懂是什么意思。比如,我家孩子小学阶段上网的家规是“可以查资料、收发电邮、完成老师布置的作业,可以看科学类网站、作文类网站、新闻类网站,但不能看无关的内容;一般一次不能超过半小时;单独一人不能上网”。特别是禁止之类的家规,不能含糊其辞。比如,“少看电视”,孩子就不清楚,怎么是“少”?但写上“每天只能在18:00-18:30可以看电视”,这规则就很清楚。

动态生成 我家家规的约定,都是在生活中动态形成的。如我孩子两岁多的一天,分葡萄干时吵架了。我先从女儿这儿拿一些吃掉,儿子的多了,女儿不肯;又从儿子那儿拿一些吃掉,女儿的多了,儿子不肯;最后两人的葡萄干都被我吃光了,这下都哭了。我借机教育他们,不相让的双方最终都会有损失,后来就有了“吃零食要相让”的家规。

民主讨论 我家家规大多是民主协商而来。比如,好几次孩子在楼梯上摔倒,我们就讨论了走楼梯时如何讲安全,后来有了“走楼梯时要互相提醒讲安全”的家规。因为孩子参与讨论,相对好执行。

奖罚分明 有了家规,要讲究“执法必严、违法必究”,奖罚要跟上。孩子毕竟是孩子,要表扬为主,表扬多了,对家规的执行力会更强。违反家规了,该批评时就要批评。多次批评无效的,要么是家规不合理,那就早点改;要么就要严厉批评,甚至进行必要的惩罚。孩子幼儿期,我创新了“100个好”评价,凡孩子表现好,加几个“好”;违规了,减几个“好”;这个评价方法,作为对家规的奖罚,效果很好。

家规,要一条条书面写下来吗?我觉得,书面约定,也行。但口头约定比书面更方便。我怕麻烦,孩子小时的家规,基本上都是口头约定。不管哪种形式,让孩子明明白白知晓家规就行。

孩子俩对家规很自律。如对“可以吵架、不能打架”“走楼梯时要互相提醒讲安全”的家规,好几次在楼下吵架,都哭了,上楼时“弟弟小心”“姐姐小心”互相提醒,上了楼后继续吵架。走楼梯互相提醒,这是义务;放心吵架,这是权利;这就是家規的教育力量。

教育的艺术,在于通过他律最终形成自律,使用家规的目的也在于培养自律。当孩子慢慢形成好习惯,他律变自律了,家规就要淡出。我的经验是,最好在孩子的青春期来临之前,家规就完成教育使命。如果在少儿期家规混乱、家规不严,等到了青春期孩子出现司题了再定家规,那是亡羊补牢,需要付出加倍的精力。

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