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殖民与“植民”:法国在非洲的文化战略

2017-12-15陈振铎

读书 2017年12期
关键词:战略教育

陈振铎

殖民和西方全球化进程关联,而“殖民主义”作为意识形态,其复杂性远超于占领、暴力、种族受害等术语所涵盖的定义。若受限于政治话语,常出现两种偏向:附属于西方话语主体时,止步于思想转介;坚持自身主体时,容易囿于传统民族主义的观点和历史记忆造成的情绪理解“殖民”,局限于战争和不平等经济关系对当地造成的破坏等角度,甚至陷入受屈辱的悲情,以至于不能把殖民作為研究范式,嵌入托马斯,库恩所言的“常规科学”,把握住整个西方全球扩张的社会演进,无法对“植民”——客观上对当地文明的开化、殖民者和被殖民者的日常关系等展开研究。

战后西方学界经历左翼主导的反殖民研究和倡导,开始理解“后殖民”与全球化的关系,逐渐形成了对殖民主义和“西方主义”的解构,标志性事件是萨义德发展了福柯在《话语的权力》提出的话语理论,在一九七八年发表《东方主义》,之后多元主体叙事成为殖民研究的新力量;而随着战后殖民地向原宗主国移民一代的成长,再加上人文学科对社会生活史研究的兴起,后殖民主义研究成为萨义德所定义的抛弃以西方为中心的、带有异域想象的研究,回到复杂、多元、矛盾的多元叙事和实证研究。

塞内加尔人巴帕,易卜希马,谢克(Papa Ihrahima Seek),基于一九八九年在巴黎索邦大学博士论文而出版的《法国在非洲的文化战略》,正出现于这种范式转变之中,他没有把地缘和经济上的扩张或者……

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