刘长伟

注重学科核心素养在教学中的落实
——以高中数学为例

刘长伟

学科核心素养的落实离不开一线教师的努力。高中数学教师应基于核心素养研究教材，构建具备问题、探究与反思的课堂，在教学中渗透数学思想，培养学生的理性精神。

数学核心素养；以人为本；理性精神

根据业内讨论，目前高中数学课程标准的修订专家倾向于将数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力、直观想象、数据分析作为普通高中学生在高中数学学习过程中应该形成的六大核心素养。然而任何一项课程改革最终都会落实在课堂教学的实施上，如果一线教师不注重在课堂教学中的落实，再好的想法和指导意见都会变成空中楼阁。为此，笔者从培养学生核心素养的视角，谈谈自己在教学过程中的思考与实践。

一、基于核心素养研究教材

教材是一种资源，是我们教学的载体，它提供一个范本，指明了一个方向。因此在备课时对教材进行开发是一名教师必备的功课。新时期课改的基本理念是以学生发展为本，落实“立德树人”，培养和提高学生的数学核心素养。这就对教师备课又提出了新的要求，一定要以培养学生的核心素养为目标去重新审视教材，备好每一节课。

案例1：在球的体积公式的教学准备中，笔者参考了三个版本的教材，下面是三个版本教材中的片段。

湘教版高中数学必修3：教材直接呈现球的体积公式。设球的半径为r，则其体积为教材右边有一段独白：这个公式在以后学完微积分之后都会得到证明，现在同学们只要会用它们就行了。……