张丹丹

[摘 要]技工学校中的学生文化知识基础薄弱，对各种文化理论课的学习比较吃力。因此，应该考虑通过采取新颖的教学方法来激发他们的学习兴趣。课堂是物理教学的主阵地，提高物理的教学质量的关键就要抓好课堂教学。并且教师是课堂教学的设计者、组织者、实施者，教学效果的好坏也取决于教师的教学手段和教学艺术。教师要从问题角度出发，对整个教学活动进行科学的组织，并创新教学方法，以此保障技校物理教学课堂的各环节按预期有条不紊的进行。

[关键词]物理课堂教学；问题；设计

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）48-0186-01

前言：课堂教学是教学过程的重要环节，它要求教师客观地处理理论与实践，知识与能力的关系。因此基于问题为中心技校物理课堂教学设计，其教学目的是分析问题、解决问题。在技校物理课堂教学活动中，教学流程由浅及深，问题贯穿整个教学活动始终，促进整个教学活动各环节的紧密进行，使学生的物理素养得到全面的提升。

1.技校物理教学论中的教学设计

1.1 物理教学论中的基本理念

如今随着课改的进行，各个学校都在探索如何培养学生的创新精神与实践能力，而在物理的教学中还必须要让学生对某一知识或规律产生或发现的过程达到一定程度的认知，让学生能够在学习的过程中感受到当初科学家们研究这一问题的过程，让学生自己去体会发现问题、分析问题、解决问题这个完整过程的乐趣。……