刘世勇

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）10-0246-01

小学阅读教学的含义是什么？它是在教师的引导下学生学习语言的实践活动。或者说，它是在教师引导下，学生通过阅读实践，获得阅读能力，逐渐养成阅读习惯，并在阅读过程中受到思想教育的实践活动。也是提高语文能力，积累材料提高文化素养的主要途径。?语文新课标?对阅读教学提出了新要求：从感受、分析、理解、评价几个方面突出阅读的主体地位。但是，现在的学生痴迷网络游戏，电视动画精彩画面的依赖性越来越强，学生对文字的阅读失去了兴趣。一部分学生不重视课堂上的阅读训练，不会读书，不爱动脑筋，阅读只等老师讲解。阅读品味差，不喜欢阅读，喜欢老师的讲解阅读能力渐渐下滑所以有必要培养学生的阅读能力和阅读兴趣。

那么，怎样培养学生的阅读能力呢？

一、营造自由、民主、宽松平等的阅读教学氛围

在阅读教学中要爱学生，承认学生间的差异允许他们在学习上有选择学习内容的权利，留给学生学习的空间，鼓励学生在阅读中质疑问难，带着问题阅读文本。尊重学生不同意见，对学生意见要做积极评价保证课堂气氛的宽松，促进学生阅读兴趣的形成。

二、重视早读，珍惜早读，提高阅读能力

早读重在突出重点，重视诵读、积累、感悟和熏陶地读，重在整体把握加强整合地读。要突出人文性，实践性。早晨人的大脑非常清醒，注意力思维力记忆力想象力也非常活跃。……