徐卫娇

摘 要：小学中年级的起步作文是语文教学的重点，也是难点，往往是最令教师头痛的教学内容，此论文本着语文老师大都身兼品德与社会学科教学的优势，让作文教学和品德与社会学科的教学有效整合，让学生在没有写作压力的情况下轻松完成作文，轻松赢在起跑线上。

关键词：整合；习作

小学中年级的作文教学是小学生作文的起步阶段，它是语文教学的重点，也是难点。一般老师们的感觉都是难教，无从着手。选一个方面指导吧，学生作文千篇一律，毫无个性可言，放手让学生自己写吧，很多学生提起笔来不知如何落下。到头来往往是学生没兴趣学，老师没兴趣教。而《新课程标准》中又指出“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”为了更好地落实新课标的要求，我采用学科整合的模式去尝试作文的起步教学，培养学生的写作兴趣。而在学校设置的各门学科中，作文教学与思想品德课的横向联系，应当说是最紧密的。首先，小学语文教师大都兼品德课，我也不例外，这样在操作上易于将两门学科综合贯通。其次，作文教学的基本要求与品德教学的基本要求，是直接关联、相辅相成的，有利于教师统一把握。尤其值得一提的是，综观目前使用的教材，这两门各成体系的学科的教学内容水乳交融，内在联系一目了然。所以我把语文学科中的作文教学同品德……