李文芳

摘 要：造成学生心理脆弱的主要原因有四个：家庭问题、青春期问题、竞争压力、新鲜事物的诱惑。如果结合当下的小组互助合作探究教学模式寻找治愈之道，学校也可以从四方面着手：正念减压；善守公平、公正，让友情与学业共长；普及青春期知识，争取家长、朋友的支持；挖掘潜能，增长才干与自信。

关键词：心理脆弱；青春期；小组建设；治愈之道

学生心理脆弱的问题越来越突兀，禁不起挫折、失败的打击，缺乏直面困难的勇气。媒体对于学生因小事而自杀的新闻报道渐渐增多，因此，积极防御，探究治愈方略的意义日趋显要。我与同行们深入分析了问题的根源，探寻了解决方法，尝试在小组建设中创设出一套行之有效的学生心理健康的保障机制，有些成效，所以写出来和同仁们商榷，以裨补不足。

一、 四项主因分析

1. 家庭问题：

一个人的心理问题大多源于幼儿、儿童时期家庭的影响。由于幼弱，容易受到伤害；由于父母不察，孩子缺乏自愈能力，所以伤害深远。而且，“不幸的家庭各有各的不幸”，也就是说不幸的因果俱不相同，所以对孩子造成的伤害及其形成的人格缺陷也是千差万别的，待到发现，治愈的难度很大。

2. 青春期问题：

我们每个人都要经历两次“断奶期”。第一次是在出生八个月之后，有了一定的饮食消化能力时，妈妈就会适时给孩子断奶，促使孩子学习锻炼自己的饮食能力，广泛吸收营养，有益健康成长。第二次就是十四五岁的青春期，是个体由儿童向成年人过渡的时期，其本质是一个人精神成长的“断乳期”。……