高卓娅

国庆节放假期间，我帮孩子将作业进行了划分，让她能每天保质保量完成，其余时间可以用来玩、看动画片、阅读等。孩子对这个小长假的安排很满意，写起作业来也格外用心。遇到难题，她会找我讨论，虽然书的最后几页就有标准答案，但是她从来都不去翻。

孩子做完一章后，我就对照着标准答案给她批阅。忽然，我发现一道题的答案和标准答案不符。题目是一幅图，大长方形里包含着几个小长方形，让数一数总共有几个长方形，这是考验孩子的观察能力。孩子的答案是8，可标准答案是9，到底是谁对呢？

我仔细观察了一下，确实总共是9个图形，可是其中一个图形是正方形。即便这样，我仍然说：“孩子，这个题目你怎么没做对？和答案不符呀。”孩子仔细检查之后，说：“妈妈，是8个长方形，这个小的是正方形。不信，咱们用尺子量量。”说完，她便拿起尺子把图形的四条边都测量了，结果真是正方形。

孩子自豪地对我说：“妈妈，我做的是对的！我们老师说了，答案有时候也不准确，要相信自己的判断力！”呵，讲一道题目也能上升到“判断力”，我对孩子的理论水平暗暗称赞。

每天都给孩子批阅家庭作业，我都是照着答案來。当遇到孩子解出的答案和标准答案不符时，我都会和孩子共同研究这道题目。这时，孩子会把她的解题思路给我讲解一番。如果她是对的，我不迷信标准答案。我也和孩子的老师沟通过，被告知孩子在课堂上听讲认真，解题思维活跃。我跟吃了蜜似的，看来要相信孩子啊。……