席文喆

【关键词】 数学教学；学习习惯；培养

【中图分类号】 G623.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

18—0061—01

习惯，顾名思义是指由于重复或练习而巩固下来，并变成需要的行为方式。英国著名的唯物主义哲学家和科学家付兰西斯·培根说：“习惯是人生的主宰，但愿人们能尽可能培养起良好的习惯。”所以，培养小学生良好的学习习惯是教育的目标之一。

《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学阶段使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民具有十分重要的意义。”良好的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，不仅要教学生数学知识，而且还要教学生养成良好的数学学习习惯。下面笔者就结合教学实践，对培养小学生良好的数学学习习惯，谈一谈点滴体会。

一、培养学生认真预习的习惯

凡事预则立不预则废，这说明了预习的重要性。为了培养学生的预习习惯，在教学中笔者将课堂知识前置，每天新课预习要求有四：其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂；其二，谈谈自己的收获；其三，试着做后面配套的习题；其四，自己的疑问是什么。检测疑问的方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少做正确，有多少做错便一目了然，问题存在的地方也就清楚了。这样教师知道了学生哪些知识点还没有理解透，就能有针对性地进行讲解，学生有针对性地进行听讲，必定会事半功倍。

二、培养学生认真倾听的习惯

倾听习惯直接影响到学生的学习效果，因为会倾听的人才会学习，只有听清了别人的观点，才能集众所长成为最棒的人。那么，如何培养学生认真倾听的习惯呢？笔者认为，首先要让学生知道认真倾听的重要性；其次在教学中要明确目标，要求学生一定要认真倾听教师讲课、同学发言，还要思考同学的发言是否正确，自己有没有别的意见，等对方说完后再提出问题，或纠正错误。在教学中，教师要仔细观察，及时鼓励、表扬认真听的学生，以增强学生倾听的信心。长此以往，学生必定会养成认真倾听的习惯。

三、培养学生认真审题的习惯

在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重，而运算的准确性很大程度上取决于计算得是否正确。在作业与考试中，笔者发现，许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求。如，在计算中有的学生把运算符号看错，有的学生混淆或忽视表达运算顺序的名词术语，造成解题差错。因此，在小学数学教学中，很有必要加强学生审题能力的培养。笔者是这样做的：在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算。最后，在做计算题目时要求学生不要马上运算，而是想一想有没有更简便的算法。这样既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。

四、培养学生认真完成作业的习惯

据有关资料统计：89.6%的学生认为自己作业错误的主要原因是粗心大意。28.05%的学生在做作业时没看清题目要求就开始解答了。还有3.2%的学生常常不能按时完成作业。这些不良的习惯很大程度上影响了学生思维的发展，影响了学生进一步探究的能力，影响了学生的可持续发展。培养学生认真做作业的习惯，不仅是培养学生优良道德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳动获取知识、掌握能力的关键措施，对学生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意义。

五、培养学生课后学习的习惯

1. 坚持课后复习的习惯。每天在做作业之前应该做到及时复习功课，这样能加深对所学内容的理解和记忆，提高学习质量，在做作业时起到事半功倍的效果，提高学习的效率。

2. 及时认真完成作业的習惯。监督学生认真独立完成作业，书写规范，按时上交，出现错题时及时更正，不抄袭别人的作业，作业完成后及时规范地放入书包中。

编辑：马德佳endprint