才华杰

【关键词】 双语教学；民族类；招生；计分办法；策略

【中图分类号】 G630 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）18—0025—01

本文以甘南藏族自治州实施藏汉“双语”教学的民族类完全中学或高级中学为例，介绍这些学校执行“双语”教学模式的基本情况，着重研究在全国普通高考“民语类”招生录取工作中发现的一些问题，探讨解决的办法，提出基层学校的一些建议。本文所指的民族类中学，特指的是实施藏汉“双语”教学的藏族中学，“民语类”高考招生特指接受了藏汉“双语”教育的藏族学生参加的高考模式和招生录取方式。

一、民族类中学“民语类”考生在高考招生中存在的问题

一是民语类考生逐年增加，本科招生率连年呈下降趋势。这说明高考民语类考生逐年增加，而且增幅越来越大，而民族类高校藏语类专业本科招生率基本保持不变，越来越多的民语类考生因此无法升入民族类本科院校就读，影响基层民族类学校的办学效益。因为本科招生率基本保持不变，所以甘南州内藏族中学高考本科专业录取下降，使学校的办学压力越来越大，引起社会各界广泛关注。

二是“双计总分”计分办法存在一定的不合理性。民语类考生高考报考普通类高等院校时，一直沿用之前省上制定的“双计总分”计分办法。按照现行的民语类高考“双计总分”计分办法，“一类模式”和“二类模式”考生报考普通类高校普通类专业时，英语记为100%，藏语和汉语分别记为50%，这种计分办法不够科学也不尽合理。因为对“一类模式”考生来说，藏语文是优势学科，高考成绩普遍较高，而对“二类模式”考生来说，汉语文是优势学科，高考成绩相对较高。而两种模式中的英语学科教学，在甘南州受小学阶段师资力量薄弱和教学质量不均衡等制约因素。还有一个重要原因是，民语类考生报考民族类高校藏语类专业时，不需要英语成绩，因而部分学生在高中阶段不重视英语学习，导致高考中英语成绩普遍不高。现行的“双计总分”计分办法没有将两类考生各自的优势学科特点充分考虑进去，普通类高校招生的门槛由此显得比较高，优势学科的高考成绩在招生中没有发挥应有的作用，限制了民语类考生进入普通类高校学习。从近几年的情况来看，由于该计分办法在设计上存在一定不足，实际落实的效果并不好，民语类考生升入普通高校就读的人数很少，入学率一直非常低，因而其激励作用并未完全发挥出来。

三是民族类高校取消大专层次招生不利于培养基层紧缺的 “双语兼通”人才。从甘南州内各藏族中学了解到的情况来看，近几年在甘南招生的民族类高校已经全部升格为本科院校，专业设置全部为本科，专科层次招生计划已经取消，不再招收大专生。按照目前的这种招生政策，甘南州各藏族中学的民语类考生报考高等院校，只能选择民族类高校民语类本科专业。考不上本科的考生，只能选择报考普通类的大专和高职院校就读。这对考生人数占大部分的“一类模式”考生来说，考入普通类大专的机会比较少，因为受汉语文、英语程度的限制，在课程学习上存在不少困难，也影响其顺利完成学业。

二、合理化建议与策略

一是提高民族类高校“民语类”专业本科招生率。建议省、州教育主管部门实地调研民族类高校招生工作，重点关注民语类考生逐年增加、而民语类本科招生率基本保持不变的情况。提高民族院校民语类专业本科招生比例，增加招生名额，扩大招生范围，让更多的考生能升入高校就读，以便更好地解决农牧民群众子女接受高中教育以后的出路问题，为民族地区培养更多高素质人才。

二是调整和完善“双计总分”计分办法。 “一类模式”考生报考各普通高校普通类专业时，高考成绩中的藏语文记为100%，汉语文和英语各记为50%。将“二类模式”考生高考成绩中的汉语文记为100%，藏语文和英语各记为50%。这样一调整，一方面符合民族类中学的教育教学规律，体现“双计总分”的激励作用，促进教学质量的稳步提高。另一方面也为这两类考生报考高等院校普通类专业创造更好的条件，进一步拓展民语类考生升学的渠道，为藏区培养更多实用专业的紧缺人才，改变基层“藏汉兼通”人才不足的现状。

三是在民族类高校恢复设立“双语”大专班。考虑到甘南藏区急需各层次的实用人才，建议恢复设立“双语”大专班，招收一定数量的专科层次的考生。这样既可以满足一部分學生升入高校就读的需求，提高民族类中学的高考升学率，提升学校办学效益。也可以为考生提供更多的选择机会，为基层培养更多的紧缺人才，促进民族地区社会各项事业的发展。

甘南州的民族类中学，主要承担着农牧民群众子女接受现代基础教育的重任，学生完成中学学业以后的出路问题始终是学校重视、学生关切和家长关注的大事。以上的问题在甘南州民族类中学具有一定的普遍性。建议教育主管部门实地调研甘南州“双语”类中学的办学质量效益，充分研究“民语类”高考中发现的问题，出台更加完善的配套政策，建立更加完整的政策体系，从政策层面对“双语”类中学给予更大的支持，促进甘南藏区“双语”教学质量的稳步提高。

编辑：蔡扬宗endprint