焦新霞

【关键词】 学生；思想道德教育；途径

【中图分类号】 G631

【文献标识码】 A

【文章编号】 004—0463（2017）

18—0022—01

每当听闻有学生自杀、未成年人通宵上网，每当看到三五成群的学生在放学路上抽烟、谩骂等等不良现象，作为一名教育工作者我感到揪心、惋惜。教育最重要的是培养学生正确的价值体系和人格，因此，我们必须进一步加强和改进德育工作，积极探索新形势下加强学生思想道德教育的途径。

一、转变观念 ，建立配套机制

各级学校要切实转变思想观念，充分认识到开展有效的德育工作对促进学生综合素质水平提高的重要性，树立全面的素质教育质量观，切实肩负起“立德树人”的重任。各学校要建立学生综合素质评价制度及各种督导和考核机制，在不断的实践中改进管理方法，完善评价制度。学校要探索和建立全员德育的工作机制，完善各项德育制度，规范教师的教育行为，还要加强对教职工履行育人职责的考核，并将考核结果作为职称评定、评优选先的重要依据，对学校领导的考核，也要把学生思想道德建设纳入考核指标之中。

二、建立一支强有力的思想道德教育的教师队伍

教师的政治素质、道德修养、人格魅力对学生有示范作用和潜移默化的影响，为此，学校要致力于不断提高教师师德修养和育人水平，加强师德师风建设，弘扬师德师风。广大教师要深入学生中多看、多听、多了解，还要广泛收集和分析社会上出现的、有利于对学生进行思想道德教育的正反两方面的教育素材，经常对学生进行有针对性的警示教育，使道德教育贴近学生生活、反映生活并帮助学生解决在日常生活中遇到的现实困惑和道德难题。除此之外，还要重视班主任队伍建设，建议成立班主任学习培训基地，建立常态化的培训机制，开展系统的培训工作及教育交流活动，要切实维护班主任的合法权利，减轻他们过重的精神压力和工作压力，保障其身心健康，为班主任提供一个奋发进取的工作环境。

三、要在课堂教学中渗透思想道德教育

充分发挥课堂主渠道作用，强化德育的学科渗透，充分挖掘教材的德育素材，找准德育切入点，寻找德育渗透点，使学生在掌握知识的同时，潜移默化地受到思想道德的熏陶。教学中，重视与学生进行面对面的、互动式的集体教育和交流，充分利用网络信息资源，开拓多媒体教学空间，引导学生全身心参与情境化、生活化和探究化的课堂教學，提高课堂效果，培育并教育学生积极践行社会主义核心价值观。教师也要把学生中现有的或可能产生的思想道德倾向，适当地、巧妙地与各学科内容和其他活动内容有机结合，合理渗透，做到“润物细无声”，使学生在课内外学习活动中受到潜移默化的熏陶。除此之外，还要注重课堂、课后对学生行为品质的指导训练，随机渗透，充分做到知识与情感并行，强化德育功能。

四、加强心理健康教育

现如今，大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为此，德育工作者应正视这一现实，提高认识，加强对学生心理健康教育的辅导。但心理辅导是一项专业性、科学性很强的工作，要求教师具备一定的专业知识，因此，教育行政主管部门要重视对学校心理健康教育的引导与投入，多招收心理健康教育专业人员，同时多举办心理健康教育师资培训，特别是思想政治教师、班主任等应接受正规的培训，以提高心理健康教育的实效性。教师要通过课堂渗透以及与学生沟通、交往等，积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境，切实加强学生珍惜生命教育和心理健康教育，做好学生心理的疏导，多管齐下，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面和谐健康的发展。

五、积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人合力

社区、妇联组织、教育部门要承担起指导家庭教育的责任。目前，学校普遍建立了家长学校，并常态化开展活动，但仍然存在重视不足、水平不高等问题，为此，应当落实家长的监护主体责任，引导家长依法履行家庭教育责任，掌握科学的教子方法，营造健康的、温馨和睦的家庭生活环境，及时解决子女在学习、生活、成长中遇到的各种实际问题。同时，加强分类帮扶，传播现代科学教育理念，积极构建家庭、学校、社会“三位一体”的育人合力，不断完善家庭教育体制机制建设，建立健全各部门协作、社会参与、家庭尽责的工作机制。各学校要积极聘请校外法制副校长和法制教育辅导员，定期邀请司法部门工作人员对学生进行法制教育，增强学生的法制意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法、用法。社区要切实担负起加强学生思想道德建设的社会责任，真正把教育引导学生的工作落实到基层。要把学生思想道德建设作为创建、评选文明单位、文明社区、文明家庭的重要内容，及时总结推广学生思想道德建设的典型经验，以点带面推动工作落实。要不断创新思想道德教育方式、方法，善于运用网络、微博、微信等新媒体、新途径，着力培育学生的社会责任感、创新精神，不断提高思想教育的实效性。

编辑：郭裕嘉endprint