谢小平��

摘 要：班主任工作，千头万绪，辛苦琐碎。多年来，教育专家和一线的工作者给我们留下了许多可资借鉴的经验，比如治班抓两风：班风，学风；班主任要三勤：脚勤，眼勤，口勤；班主任要处理好四种关系：实与虚，管与教，严与宽，堵与导；班主任必备五心：责任心，爱心，耐心，恒心，平常心等等。

关键词：真情；唤醒心灵；班主任

他山之石，可以攻玉。但如何结合本校本班学生实情，走切合实际的班级管理之路？我的做法是以真心感化人性，用真情唤醒心灵。

一、 培育友情，缩短心灵距离

教師只有定位好自己的角色，才能和学生关系融洽。倘能以朋友身份与学生相处，效果最好。比如和学生初次见面，可采用握手的方式缓解紧张气氛，留下良好印象，从一开始就缩短与学生心灵上的距离。

班级如社会，各色学生都有。遇到棘手学生，要找机会和他谈话。谈话的时候，要么和学生都坐下谈，要么都站着聊。一般来说处理违纪学生，都站着说话；谈心、了解情况的都坐着谈。然后让学生先说，听他说完了，教师再说自己的看法和建议，和他商量如何解决眼前之事，今后该怎么去做。责骂和训斥尽量避免。如今的高中生，独立意识强，自尊心也强，任何训诫和惩罚收效甚微，甚至只会是口服心不服。朋友身份，真诚态度，方可唤醒其良知，促其觉悟。视生如友，放下架子，走进心灵，收获真心。用平视的目光看待学生，以朋友的身份和学生交流。尽量消除师道尊严等旧观念带给我们当班主任的高高在上的威严感，我们才能真正走进学生的心灵，和他们融洽、和谐、友善相处。……