潘晶莹

（西安航空职业技术学院，西安 710089）

搭乘企业快车，高职院校“订单”培养的实践
——“太原富士康订单班”案例

潘晶莹

（西安航空职业技术学院，西安 710089）

从校企合作的准备、实施、成效的各个过程详细阐述高职院校校企合作订单班的培养模式，操作性强，措施具体，成效显著。同时，立足学生学习成长，构建校企师资团队，借助校企合作助推学生成才。

双师建设；校企合作；订单班

近些年，特别是成功入选国家示范高职建设院校以来，西安航空职业技术学院更新教育理念，大力加强教育改革，特别是在工学结合、校企合作方面加大了建设力度，使得学校在专业建设、课程改革、顶岗实习、人才培养等方面不断创新发展，学校的办学更贴近市场，人才培养质量不断提高。学院通过校企互动，既提高了学校人才培养质量，为企业解决技术难题并输送优秀人才，又可促进了学生的就业，实现了学校、企业及学生的多方共赢。

一、积极准备，签订订单班

为了落实校企合作培养，实现教学与就业零距离，学校从多方渠道联系企业。富士康精密电子（太原）有限公司因业务需要和规模扩大，需要电子方面专业技术人员，委派公司负责人洽谈校企合作事宜，并就合作事宜开始协商。经过多次协商，最终确定校企合作，正式签订了“太原富士康订单班”合作协议，正式招收学员。

二、合作形式

校企合作，实现资源共享、优势互补，共同发展。其根本目的在于，通过学校和企业的合作。……