杨向阳

摘 要：新课程背景下的高中英语阅读教学，面临新的挑战，急需调整思路明确方向。于是，课改策略的制定与实施刻不容缓，如果以新课程标准对高中英语阅读教学的广角思维来进行研究，就能够凸显高中英语阅读教学的本质属性。

关键词：高中英语；阅读教学；对策探究

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）36-0137-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.36.084

客观讲，高中英语课堂阅读教学是学生接触英语的主要途径。英语阅读水平的高低是成绩能否快速提高的重要衡量标准之一。通过课内课外阅读各种英语读物可以扩大学生的词汇量，还能够较大程度提升学生的语感，因此，改变英语阅读教学的理念和方式方法是提高课堂教学效率的必需。

一、激发兴趣，增强学生内驱力

首先，教师要利用一定的教学策略帮助和引导学生增强学习的积极性。教师要选择有趣的内容以充分调动学生兴趣。其次，教师要注意教学过程中的具体形式。教师要充分利用新教材的特点，采取灵活多变易于操作的授课模式。最后，实际教学的过程中，教师要注意根据学生的年龄特点以及与之相对应的心理特点进行教学，在教学的过程中多针对学生的实际特点调整教学的策略，避免目的性和任务性的强迫，让学生在轻松愉悦、以享受为目的的环境和心境中舒展自己，满足自己的求知欲望，点燃求知热情。

二、细化过程，过好词汇关

对于学生的基础知识学习不能放松，要注意做好以下指导。……