杨 欣，周 韦

（滁州学院外国语学院，安徽滁州 239000）

互动协同视角下读后续写对二语写作语言准确性的促学效果研究

杨 欣，周 韦

（滁州学院外国语学院，安徽滁州 239000）

读后续写是一种新兴的英语写作练习方式，也符合我国外语教学环境下听说机会少而读写条件充分的特点，但目前相关研究主要集中在理论层面，缺乏足够的实证研究来进一步验证其对二语写作的促学效果。因此文章研究通过一项教学实验，考察读后续写任务中受试者续作是否与英语原文存在协同，并将续作语言的准确度纳入促学效果考察范围，考察读后续写对中国学生二语写作语言准确性的影响。实验结果发现，读后续写任务中续作确实与原文存在协同效应，且英语读后续写对提高受试者在语言运用准确性方面具有积极作用，有利于学习者更好地与原文互动，对提高二语写作语言准确性有积极的作用。

读后续写；互动协同；二语写作；准确性

一 研究背景

写作作为一项产出技能在英语教学中的重要地位，可谓毋庸置疑，故一直都是我国外语教学强调的一个核心技能。从方式上看，写和读有密切关系(林肖瑜)；从交际方向上看，写和说也有密切关系（马广惠)。因此，写可以促进全面的语言技能的发展（桂诗春）。但在英语听、说、读、写四项技能的教学过程中，写作一直是英语教学的一个难点。教师教学难，学生写作进步也不快，虽然花了不少精力，但收效不大（王懿）。……