车幸胤

摘 要：在幼儿心理发展中，幼儿分离性焦虑是重要问题，在幼儿中具有普遍存在性。寄宿制是幼儿需要长时间离开父母，因此，其存在分离性焦虑对心理健康产生影响。本文对寄宿制幼儿分离性焦虑表现模式进行了分析总结，旨在维护幼儿心理健康，使幼儿更好的适应寄宿制生活。

关键词：寄宿制；幼儿分离性焦虑；表现模式

幼儿园是孩子开始集体生活的第一站，他们离开父母，到陌生的环境，看到陌生的面孔，就会产生不安和恐惧等情绪，此时，他们会通过哭闹、喊叫、发脾气等方式表达出自己的焦虑，以期父母的出现，这种情况被称为“分离性焦虑症”[1]。近年来，相关研究对幼儿分离性焦虑的发生、表现、缓解方法等方面进行了研究，而对寄宿制幼儿园的孩子的分离焦虑症表现的研究相对较少，本文对寄宿制幼儿分离性焦虑的表现模式进行了分析总结，内容如下。

一、寄宿制幼儿分离性焦虑

幼儿分离性焦虑是正常心理反应的一种，该反应是指幼儿与抚养者分离时表现出的不安情绪和行为，从心理学角度上看该反应，对幼儿而言，进入其感到陌生的幼儿园犹如“第二次断奶”，极易产生不确定感和失落感，因此，在行为上有不同的表现。寄宿制是指孩子除了学校规定和法定放假时间以外的所有时间原则上都在学校内度过。寄宿制幼儿园作为幼儿园的一种特殊类型，入园的孩子长时间的生活在幼儿园里，他们在与外界的交流上与普通日托幼儿园的孩子不同，在分离性焦虑的出现时间上，主要集中在入园时、午餐及午睡前后，以及黄昏后[2]，因此，寄宿制幼儿表现出的分离性焦虑也更加明显。……